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中学教师资格证考试教育知识与能力知识点167

发布时间： 2020-11-04 16:25:17 发布人：题王网

学习策略分类★★

根据迈克尔等人 1990 年做出的分类，可将学习策略分为三部分：

1. 认知策略：是加工信息的一些方法和技术，即信息加工的策略。

2. 元认知策略：是学生对自己认知过程的认知策略，即对信息加工过程进行调控的策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。

元认知是对认知的认知，是个体对自己认知过程的认知和调节这些过程的能力，元认知包括元认知知识、元认知体验和元认知监控。

元认知知识即有关认知的知识，包括对任务、个人以及策略的认知。元认知体验是指个体在进行认知活动的过程中产生的认知情感和情感体验。元认知监控是在元认知知识和元认知体验的基础上，对自己的认知活动产生的监控、调节和控制。

3. 资源管理策略：帮助学习有效地管理和利用资源，以提高学习效率和质量。

具体各个策略的分类见下表：

学习策略	分类	内容或方法
认知策略	复述策略	利用无意识记和有意识记；排除抑制干扰；整体记忆与分段记忆；多种感官参与；画线、圈点批注等。
	精细加工策略	记忆术（如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想）；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际等。
	组织策略	列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等）；利用表格（一览表、双向表）等
元认知策略	计划策略	包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。
	监控策略	包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。
	调节策略	根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施。
资源管理策略	时间管理策略	统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间。
	环境管理策略	注意调节自然条件（如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等）；设计好学习的空间（如空间范围、室内布置、用具摆放）。
	努力管理策略	激发内在动机；树立良好信念；选择有挑战性的任务；调节成败标准；正确认识成败的原因；自我奖励。
	资源利用策略	学习工具的利用；社会性人力资源的利用（老师的帮助、同学间的合作和探讨等）。

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