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男性,76岁,反复发生右上颌部疼痛,每次发作15~30秒,进食时发作频繁,间歇时正常工作。查体:右上磨牙全部脱落,右面皮肤粗糙,其他未见异常。诊断考虑是()。
在形成节状切屑的条件下,若减小刀具前角,减低切削速度,加大切削厚度,就可能得到()
沟通方式可以细分为不同的类型,而有一种沟通方式显得更加周密.逻辑性强.条理清楚,这种沟通方式是()。
女,51岁,教师。因"突然剧烈头痛、呕吐,伴一过性意识不清2h"入院。患者于2h前因情绪激动后突然出现全头部剧烈疼痛,呈撕裂样,难以忍受,伴呕吐4~5次,当时一过性意识不清,约10min后恢复正常,并伴四肢抽搐发作1次,无尿失禁及舌咬伤,醒后无明显言语障碍,四肢活动自如。既往偶有头痛,未经治疗。查体:血压20.0/12.7kPa(150/95mmHg)。神清,记忆力、定向力、计算力、理解判断能力均正常;眼底视乳头边界清楚,9点位可见一小片状玻璃膜下出血,动静脉比例2:3;四肢肌力5级,肌张力正常,双侧指鼻和轮替试验、跟膝胫试验稳准;无深、浅感觉障碍;未。项强三横指,克氏征阳性。头部CT:诸脑沟、池、裂可见高密度影,脑实质内未见异常。ECG://未见异常。该病诊断为()。
交流电器的线圈能接入与其额定电压相等的直流电源中使用。
()是用于购买或生产使用年限在一年以上的耐久品所需的支出。
不等式x-1<(x-1)<3x+7的整数解的个数( ).
根据《民事诉讼法》及相关的司法解释,下列选项对于执行措施的说法错误的有:()
钢材的机械性能主要有()、()、()、()等几项指针来评定钢材强度。
什么是生态分析?
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学生既是教育的对象,又足教育的主体,下列不是其主要表现的是()
学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的()
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学生是教育的主体、自我教育的客体。
教育权主体与受教育权主体通过一定的()使教育权与受教育权相互依托。
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学生是教育的客体,又是_____和_____的主体。
主体教育思想认为,学生是有着主观意志的自己生命的主体,他们应该享有一定的()和自我发展的权利。
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主体教育思想认为学生是自身学习与发展的主体,同时也是教育活动的主体。()