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单选题

根据教学评价过程中获取资料的方式不同,可将其分为()。

发布日期:2020-04-13

根据教学评价过程中获取资料的方式不同,可将其分为()。
A

标准化学绩测验与教师自编测验

B

量化的教学评价与质化的教学评价

C

准备性评价与终结性评价

D

常模参照评价与标准参照评价

试题解析

教学评价

教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动,是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价,但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。 教学评价的两个核心环节:对教师教学工作(教学设计、组织、实施等)的评价——教师教学评估(课堂、课外)、对学生学习效果的评价 ——即考试与测验。 评价的方法主要有量化评价和质性评价。

中文名
教学评价
目的
对教学过程及结果进行测量
目标
教学
作用
判断它的质量和水平、成效

获取

获取,汉语词语,拼音huò qǔ,获得,取得;得到,猎取。

中文名
获取
拼音
huò qǔ
基本解释
获得
外文名
obtain
注音
ㄏㄨㄛˋ ㄑㄩˇ

分为

分为 - 拼音fēn wéi 动词,生活中经常使用词语,如:“一分为二”、“一分为三”等。

中文名
分为
注音
ㄈㄣ ㄨㄟˊ
拼音
fēnwéi
解释
判断;断定

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