单选题
发布日期:2020-04-14
人的身心发展具有一定阶段性、顺序性,从低级到高级,抽象思维到具体思维
人的身心发展具有阶段性,每阶段之间变化比较大,所以要以年龄分段进行教育
根据身心发展的不平衡性,要抓住关键期,促进其发展,并因材施教
由于人身心发展的个别差异性,应逐步取消班级授课制
身心发展( shēn xīn fā zhǎn)是指人的体力和脑力的协调发展。包括生理和心理两个方面的发展。所谓身体的发展,指机体正常发育和体质的增强。机体发育正常使体质增强,而体质的增强又有助于机体的健全发育,两者互为作用。所谓心理的发展,是指认识能力和个性特征的发展。认识包括感觉、知觉、记忆、思维等;个性包括需要、兴趣、情感、意志等。这两者也是密不可分的。认识的发展,促进人的个性的形成与发展;个性的发展,促使人在按照自己的意向实践活动中加深自己的认识。影响人的身心发展的因素是多方面的,但主要有三大因素:一是先天遗传因素,即生物因素;二是后天的环境因素,即自然因素;三是教育因素,即社会因素。这三个因素在人的身心发展不同阶段发生着不同的影响。遗传因素为人的身心发展提供了物质前提;环境因素对人的身心发展起到了决定性作用;教育因素在人的身心发展中起主导作用。
顺序,读音是shùn xù,汉语词语,意思是依次而不乱。
高级,汉语词语,指超过一般的。
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