校本课程开发的主体是教师而不是专家。这种说法是否正确。
发布日期:2020-04-12
试题解析
校本课程开发
校本课程开发是指学校为了达到教育目的或解决学校的教育问题,依据学校自身的性质、特点、条件以及可以利用和开发的资源,由学校教育人员与校外团体或个人合作开展的课程开发活动。校本课程开发是促进教师专业发展的又一条重要途径,因为校本课程开发不仅对教师提出了新的要求,还为教师的专业发展提供了可能性。
- 中文名
-
校本课程开发
- 类别
-
课程开发活动
- 目的
-
达到教育目的或解决教育问题
- 特点
-
为教师的专业发展提供了可能性
专家
专家指在学术、技艺等方面有专门技能或专业知识全面的人;特别精通某一学科或某项技艺的有较高造诣的专业人士;还应该是对自己的言行负责,有着行为准则的人,因为你的一言一行都会影响到其他人。
- 中文名
-
专家
- 注音
-
ㄓㄨㄢ ㄐㄧㄚ
- 拼音
-
zhuānjiā
- 基本解释
-
[expert;specialist]
说法
说法,读音是shuō fǎ,shuō·fǎ,汉语词语,意思是措辞。
- 中文名
-
说法
- 注音
-
ㄕㄨㄛ ㄈㄚˇ
- 拼音
-
shuō fǎ,shuō·fǎ
正确答案:
(1)这种说法是正确的。
(2)三级课程管理政策赋予了学校教师开发校本课程的专业自主权,因而校本课程开发的主体必须是教师。学校教师之外的其他机构人员,可以参与和协助教师开发校本课程,但却不能取代教师的工作。国家课程和地方课程的开发主体可以而且常常是专家,但校本课程的开发主体则必须是教师,而不是专家。否则,“校本课程”是很难真正满足学生实际发展需求的。事实上,依靠少数专家去为一所一所的具体学校开发校本课程,在客观上也是不可能的。
解析:
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