名词解释题
学习策略
发布日期：2021-03-12
试题解析
6s学习策略
“九五”“十五”课题委托中国科学院心理研究所前副所长刘善循教授担纲，经过十年的实验、研究、推广，刘教授提出了适合我国教育现状的六大学习策略的综合训练模式，即6S学习策略教学体系。
- 中文名
- 6s学习策略
- 研发者
- 刘善循
- 外文名
- 6S-LPD, Six Strategies of Learning & Personal Development
- 特色
- 适合我国教育现状
特定性原则
特定性原则是指学习策略一定要适于学习目标和学生的类型。同样的策略，不同的学生使用起来的效果是不一样的。教师要针对学生的年龄、已有的知识水平以及学习动机类型，帮助学生选择学习策略或改善对其学习不利的学习策略。同时，还要考息学习策略的层次，注意给学生大量的各种各样的策略。不仅有一般的策略，还要有非常具体的策略。
学习策略
在有关学习策略的研究中，学习策略的界定始终是一个基本的问题。对于什么是学习策略，人们从不同的研究角度和使用不同的研究方法，提出了各自不同的看法，至今仍然没有达成一个统一的认识。有的被用来指具体的学习技能，诸如复述、想象和列提纲等；有的被用来指较为一般的自我管理活动，诸如计划、领会、监控等；有的被用来指组合几种具体技术的复杂计划。
- 中文名
- 学习策略
- 应用范围
- 教育心理学
- 应用学科
- 心理学
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