单选题
考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是（）
发布日期：2020-04-12
A
教育的隐性功能
B
教育的正向显性功能
C
教育的显性功能
D
教育的正向隐性功能
试题解析
学习效果
学习效果（learning result），由于学习所导致的个体心理与行为上的变化结果。个体的学习效果受多种因素影响，经验表明，相同智力条件下，学习动机强的个体要比学习动机弱的个体学习效果显著。学习动机对学习效果的影响，是通过制约学习积极性而实现的。此外，学生的知识基础、智力水平、学习技能、身体素质等也会直接或间接地影响学习效果。
- 中文名
- 学习效果
- 外文名
- learning result
强化
美国著名心理学家斯金纳( B. F. Skinner) 经过对人和动物的学习进行的长期实验研究，提出了强化理论，又叫操作条件反射理论。他所倡导的强化理论是以学习的强化原则为基础的关于理解和修正人的行为的一种学说。
- 中文名
- 强化理论
- 提出者
- 斯金纳
- 见载刊物
- 《心理学名词》 科学出版社
- 外文名
- Reinforcement theory
- 也叫
- 操作条件反射理论
- 公布时间
- 1999年
评价
评价，读音píng jià，汉语词语，意思是指对一件事或人物进行判断、分析后的结论。
- 中文名
- 评价
- 拼音
- píng jià
- 出处
- 《燕翼诒谋录》、《前言》、《宋史·隐逸传上·戚同文》
- 性质
- 汉语词语
- 外文名
- appraise
- 注音
- ㄆㄧㄥˊ ㄐㄧㄚˋ
- 释义
- 指对一件事或人物进行判断、分析后的结论
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