简析构建小学语文教学新模式的基本思路。
发布日期:2020-04-13
试题解析
小学语文教学
《小学语文教学》是全国小学语文教学研究会会刊,全国中文核心期刊,是我国最早的小学语文教学专业性期刊。创刊26年来,《小学语文教学》以其良好的社会效益和经济效益赢得了社会的广泛赞誉:山西省一级期刊,第二届全国百种重点社科期刊,第五届华北地区“十佳期刊”“中国期刊方阵·双百期刊”,中国语文报刊编辑质量优秀奖,“首届中国教育传媒·读者喜爱优秀教育期刊”。
- 中文名
-
小学语文教学
- 语种
-
中文
- 主管单位
-
山西教育报刊社
- 编辑单位
-
《小学语文教学》编辑部
- 出版周期
-
旬刊
- 国际刊号
-
ISSN: 1004-6720
- 定价
-
上、中、下旬/(6.00元/期;72.00元/年)
- 外文名
-
Chinese Language Teaching for Primary Schools
- 类别
-
出版,教育期刊
- 主办单位
-
山西教育报刊社
- 创刊时间
-
1981年
- 国内刊号
-
CN:14-1016/G4
- 邮发代号
-
22-440
- 出版地
-
山西省太原市
新模式
新模式(neotype)是2012年公布的微生物学名词。出自《微生物学名词》第二版。
- 中文名
-
新模式
- 所属学科
-
微生物学
- 外文名
-
neotype
- 公布时间
-
2012年
构建
构建,汉语词汇。注音:gòu jiàn,建立(多用于抽象事物):~新的学科体系。
- 中文名
-
构建
- 英文
-
structure
- 读音
-
gòu jiàn
- 用法
-
多用于抽象事物
正确答案:
第一阶段:充分感知
(1)充实感知材料,丰富学生表象:运用电教手段,创设教学情境;让学生直接观察实物,参观现场;通过其他手段,丰富表象。
(2)引导学生质疑,问中学。
第二阶段:再造想象
(1)把“表演”和“游戏”引入课堂。
(2)学生把课文内容描绘成图。
(3)用音乐感染学生,启发想象。
(4)补充课文,引发想象。
第三阶段:分析归纳。教学中,教师通过情景教学,引导学生进行联想、想象,发挥了形象思维,促进了学生对课文内容的领会和理解。在这基础上,引导学生对文章的内容、中心、写作方法等进行分析概括。
第四阶段:巩固练习,检验教学效果。
综上所述,语文教学的过程是一种形象的、生动的、富有情感色彩的、两种思维有机结合的过程。在教学过程中,我们要采用多种形式,可以把音乐、美术、表演、游戏等引人课堂,再加以多媒体辅助教学,构建科学的教学模式,用几个字来概括,即:充分感知一再造想象一分析概括一练习巩固。这样的课堂教学模式,课堂气氛是活跃的,学生们爱上语文课,喜欢学习语文。这种教学模式,教学效果好,学生能力提高的较快,从根本上改变了原有教学中那种枯燥、乏味、效果差的局面。
解析:
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