单选题
发布日期:2021-03-13
人参、天冬、厚朴
人参、川贝母、厚朴
川贝母、刺五加、天冬
人参、龙胆、厚朴
防风、杜仲、厚朴
药材即可供制药的原材料,在中国尤指是中药材,即未经加工或未制成成品的中药原料。中药是中国传统的药材,中国药文化源远流长、博大精深,既包含数千年中药文明又融合近现代西药文明所创造的中西药并举、独具特色的文化现象,是中国优秀文化的重要组成部分。
《三级》是任小果演唱的歌曲,收录于《2018四川省爵士鼓考级音频》专辑中。
野生是一个词组,意思是动植物在野外自然生长而非经人工驯养或培植。
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运输需求的内在实质表现为运输需求的()。
阅读《故都的秋》教学实录(片段),回答第16题。案例:师:那我们来想一想,这些平素让他魂牵梦萦的景色,现在到了故都,他为什么不着力地写,而只是匆匆地一笔带过,反而大写牵牛花、槐蕊、秋蝉、秋雨、秋枣呢?这是什么原因?如果是你,你会这样安排吗?师:大家可以互相交流,借鉴一下别人的想法,看能不能对自己有所启发。想通了就说。生1:我不会这样安排,但我觉得他的安排也有道理。我认为他是从秋味这个角度来写故都的秋的,而牵牛花、槐蕊、秋蝉、秋雨、秋枣更能表现秋味,它们是秋天的代表性景物,选择它们更有典型性。生2:作者想从平凡中写出不平凡的味道来。生3:作者从自己身边普通的事物来写对秋的感觉,容易引起读者的共鸣。师:是呀。作品就是要引起共鸣的。陶然亭那些地方有些人不一定到过,我们当中有没有到过的?(学生中有点头的,但大部分未点头)所以,若你写了,大家不一定能和你沟通。这位同学讲解得很有道理。还有其他的解释吗?生4:从细小的东西入手,细小处都这么有秋味,大处就更不用多说了。生5:回到了故乡,会感到一草一木都是亲切的,所以一草一木都渗透着秋味。师:好,大家的想法都很有道理。但不知道大家注意过这样一个现象没有,外地人听说成都就会想到都江堰、杜甫草堂、乐山大佛等,但是不是只有到了这些地方才能感受到成都的文化氛围,感受到那种成都味呢?生1:不是!成都的特色是蔓延在生活中的。师:那同学们,要是让你们描写成都的味道,你们会从哪里着手描写呢?生2:成都大街上,弥漫着火锅味的川普,路两旁的成都风味小吃,还有大大小小的茶馆,哗啦啦的麻将声,都是成都独特的风味。师:那同学们,如果老师提起北京,你脑海里出现的是什么?生:故宫、天安门、长城……师:对,提起北京大家首先想到的是北京的这些代表性的地方。那你去了之后呢?是不是非得到了这些地方才能感到那种京味呢?生:不是。师:我们在那小胡同里依旧能感觉到那种京韵京味,所以郁达夫没去之前想的和去了之后写的不一致,我们能够理解。这是一个方面。另外我们想,他所提到的陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫唱、玉泉的夜月、潭柘寺的钟声,这些都是京都名胜美景和特色。这是历史留下来的外在的印痕,是外来人最易注目的。那些渗透于骨髓里的传统神韵,却存在于北平普通老百姓的日常生活中。而且游人如织的地方给人的感觉是什么样的?生:吵闹的、拥挤的。师:对,是吵闹的、拥挤的。也就是说给人的感觉是暖的、热的。如果写这些地方,和我们本文的基调一致吗?吻合吗?生:不吻合。师:与本文的基调不吻合。所以,你看与本文的基调不吻合的作者就点到为止。再加上我们刚才说的那些原因,所以虽然让他魂牵梦萦,但作者只是匆匆地一笔带过,这就是围绕中心来选材,这样写就叫“不蔓不枝”。问题:(1)分析教师在学生品读语言过程中的指导作用。(2)分析该教师在教学过程中有什么值得借鉴之处,结合具体内容分析。
为了便于水在反渗透膜元件膜袋中流动,膜袋内有一层产品水导流的织物支撑层。
改革具有深刻性和广泛性,这句话的含义是()。
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根据我国《营业税暂行条例》及其实施细则的规定,在我国境内提供应税劳务、转让无形资产或者销售不动产,应缴纳营业税。下列各项中,应当缴纳营业税的有()。
关于原生动物的特征和分类的说法,正确的是()。
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“农业经营”指的是什么?涉及哪些内容?
个人购房、购车国家目前没有统一的政策(除留学归国人员免税车规定等外),各地方根据不同情况制定不同政策,一线城市,在购房、购车等方面一般需要本*市户籍或居住证,区别不同收入情况,可以购买商品房、两限房等,购车则需要摇号、竞拍等。
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