材料:初二(1)班的学生王红的语文、英语两科成绩都很好,数学却很差,用她自己的话说:“爸妈小时候数学成绩都不好,遗传!”刚接这个班数学课的张老师很惋惜,她想:怎样才能让王红爱学数学、会学数学昵?在全面了解王红的学习状况之后,张老师决定从习得学习方法、消除对数学的畏惧入手帮助王红。张老师先是和王红一起总结语文与英语的学习方法,归纳其中相通的地方,指导王红尝试将其应用在数学学习上。课堂上,张老师提问王红时,会将复杂的问题分解成一个个小问题,适当进行启发,并给王红提供机会说出解题思路,逐渐改善了王红的听课效果。在操作性学习活动中,王红常常不知如何下手。针对这些问题,张老师一方面鼓励王红大胆操作,不要怕犯错误,另一方面教给她具体的操作方法,引导她逐步体验,王红也渐入佳境。当作业难度较大时,张老师便给王红搭一个“脚手架”,设计较容易的题目让她先完成,然后让她找到题目之间的联系,最终完成作业。对于王红的作业,张老师采用面批的形式,及时反馈,以便王红适时改进。经过张老师和王红的共同努力,王红数学成绩大幅度提高,王红再也不说自己“学不好数学”了。问题:(14分)请结合材料,从学生观的角度,评析张老师的教育行为。
发布日期:2021-11-23
试题解析
初二
初二指初中二年级,九年义务教育中的八年级也可叫做初二,初中二年级,八年级。科目为:语文、数学、英语、历史、地理、政治、生物、物理、体育、音乐(10科)。
成绩
成绩,雌性大熊猫,谱系号523,2000年9月12日出生于成都大熊猫繁育研究基地,与姐姐“成功”是一对跨夜出生的双胞胎。母亲为“成家班始祖”大熊猫成成。父亲是大熊猫科比。
- 中文名
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成绩
- 出生日期
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2000年9月12日
- 别名
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绩麻
- 居住地
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成都大熊猫繁育研究基地
正确答案:
张老师的教育行为很好地践行了“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观要求教育要做到教育公正,要求教师面向全体学生,要求教师平等地对待每一个学生,不放弃每一个学生。
首先,学生是发展中的人。学生具有巨大的发展潜能,教师要用发展的眼光看待学生。材料中,张老师并没有因为王红的数学成绩差就放弃她,而是从学习方法、学习兴趣和自信心等方面入手逐步提高王红的数学成绩,提高王红学习数学的积极性。
其次,学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性,教师要针对每个学生的不同特点因材施教,这样才能产生更好的教学效果。材料中,一方面,王红的英语和语文成绩优秀,张老师根据王红的优点引导她根据英语、语文的学习方法去学习数学,克服了学习数学的畏惧感;另一方面,张老师结合王红数学学习基础薄弱的特点,运用搭建“脚手架”的方法,引导她逐步完成作业。
最后,学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体,作为教师要调动学生学习的积极性和主动性。材料中,张老师通过学习方法的引导和自信心的确立,激发王红学习数学的兴趣,引导王红主动学习,从而使王红的数学成绩得到大幅度提高。
因此,作为教师,在学生“偏科”的情况下,要结合“以人为本”的学生观,积极地促进学生的全面发展。
解析:
张老师的教育行为很好地践行了“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观要求教育要做到教育公正,要求教师面向全体学生,要求教师平等地对待每一个学生,不放弃每一个学生。
首先,学生是发展中的人。学生具有巨大的发展潜能,教师要用发展的眼光看待学生。材料中,张老师并没有因为王红的数学成绩差就放弃她,而是从学习方法、学习兴趣和自信心等方面入手逐步提高王红的数学成绩,提高王红学习数学的积极性。
其次,学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性,教师要针对每个学生的不同特点因材施教,这样才能产生更好的教学效果。材料中,一方面,王红的英语和语文成绩优秀,张老师根据王红的优点引导她根据英语、语文的学习方法去学习数学,克服了学习数学的畏惧感;另一方面,张老师结合王红数学学习基础薄弱的特点,运用搭建“脚手架”的方法,引导她逐步完成作业。
最后,学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体,作为教师要调动学生学习的积极性和主动性。材料中,张老师通过学习方法的引导和自信心的确立,激发王红学习数学的兴趣,引导王红主动学习,从而使王红的数学成绩得到大幅度提高。
因此,作为教师,在学生“偏科”的情况下,要结合“以人为本”的学生观,积极地促进学生的全面发展。
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