单选题
发布日期:2021-09-27
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书面言语发展是指言语发展的一个方面。个体读和写这两种言语活动能力的发展过程。作为一种高级言语形式,其真正发展是在口头言语发展基础上入学后开始的,是教育特别是学校教育的结果。在整个学龄初期,书面言语的发展最初落后于口头言语,在正确的教育下,约从二三年级起就逐步赶上口头言语的水平。约从四年级起就能超过口头言语水平。
书面言语(writing speech),外部言语的一种。借助文字表达思想或通过阅读理解他人思想的活动。从言语的发展史看,书面言语是由口头言语发展起来的,个体的书面言语是经过专门的训练而逐渐掌握的。书面言语的特点是展开性、随意性、计划性。
幼儿,指1岁的孩子度过了婴儿期,进入了幼儿期。幼儿无论在体格和神经发育上还是在心理和智能发育上,都出现了新的发展。动作发育周岁的孩子已经能够行走了,这一变化使孩子的眼界豁然开阔。周岁的孩子开始厌烦母亲喂饭了,虽然自己能拿着食物吃得很好,但还用不好勺子。他对别人的帮助很不满意,有时还大哭大闹以示反抗。他要试着自己穿衣服,拿起袜子知道往脚上穿,拿起手表往自己手上戴,给他个香蕉他也要拿着自己剥皮。这些都说明孩子的独立意识在增强。
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据《陈氏家谱》记载,陈王廷,又名奏庭,陈家沟陈氏九世;祖父思贵,陕西狄道县典吏,碑立于清康熙二年(1663年);父抚民,征士郎,碑立于清康熙四年(1665年);兄于阶,庠生,亦名奏丹,有碑;《明实录》记载:陈子阶任湖广道御史,明万历元年(1573年)升任山东副使。据此可知,陈王廷是明末清初时人,与内家拳名家王征南等同时。
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