单选题
发布日期:2021-11-25
由2个单词组成的完整句
由2~3个单词组成的不完整句
由2~3个单词组成的简单句
由2~3个单词组成的完整句
语义关系说是电报句组句规则理论。R.w.布朗等人提出。认为儿童是根据电报句中词之间的语义关系来安排词序,以一定的词序来表达一定的语义关系。如说英语和说汉语的儿童,在施事和受事关系中,都是施事在受事之前;在所有者和所有物的关系中,都是所有者在所有物之前。
儿童语法(child grammar)年幼儿童理解和产生语言时依据的语言结构规则。儿童语言依据的结构规则最初是与成人的语法规则有一定差距的。对应于儿童语法发展的阶段出现不同层次的语法类型,如单词句语法、电报句语法、连接语法和递归语法。从言语产生方面看可分四个阶段:(1)在单词句阶段,关于单词句是否有语法的性质,有许多不同的看法。单词句最明显的特点是与动作和情境紧密联在一起,儿童靠一个单词结合动作和情境来表达一句话的意思。(2)在电报句阶段,对儿童电报句中的组词规则,有轴心语法说和语义关系说两种假说,前者认为可由轴心词和开放词组成词序不同的各种电报句,后者认为儿童是根据词汇之间的语义关系来安排词序。(3)在连接语法阶段,儿童不是简单模仿听到的语言,而是按照语言现象中的一般规律来创造自己的语法,其所创语法规律有时与成人语法规则有偏差,如英语儿童把“child”一词的复数说成“childs”,
电报句,婴儿约从1.5~2岁开始出现了双词或三词组合在一起的语句。它在表达一个意思时,虽然比单词句明确,但表现形式却是断续、简略的,结构不完整,好像成人所发的电报式文件,故通称为电报句,如“娃娃帽”。这时儿童在句中主要使用名词、动词、形容词,具有语法功能的虚词(如连词、介词)则用得很少。
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