信息的二级存储是指（）

[单选题]雷雨天的深夜，一居民住宅（土木结构一层，40平方米）发生火灾，由于该住宅地处偏远，火灾将屋顶烧坍塌后自然熄灭。次日早晨，附近群众发现了灾情并从现场扒掘出户主李某的尸体。当地公安消防机构接警后及时赶到现场进行勘验，发现现场存在以下痕迹特征，一是该住宅门为双扇木门，其中一扇有浓重的烟熏痕迹，另一扇完好未被烟熏；二是尸体被发现时平躺在床上，尸体解剖发现呼吸道内无烟尘炭末，床铺附近墙面上有大量喷溅状血迹；三是室内地面平铺的人造革形成不连续的局部炭化洞，许多炭化洞表面并没有附着上方塌落的固体可燃物。 根据以上痕迹，请回答下列问题： 痕迹三最有可能表明（）

[问答题]当接触网断线侵入建筑接近线界，危险及行车安全时应如何处理？

[多选题]根据《建筑结构荷载规范》GB50009-2012，永久荷载包括（）。

[问答题]【课题名称】《雪绒花》 【教学内容】弹唱歌曲《雪绒花》 一、教学目标 1.初步学会运用吉他弹唱歌曲《雪绒花》，做到演奏与演唱配合较为默契。 2.学习并初步掌握在吉他上演奏C大调的三个功能和弦（主和弦、下属和弦、属七和弦）。 二、教学重点弹唱歌曲《雪绒花》。 三、教学难点较为准确地运用三个功能和弦为歌唱伴奏。 四、教学过程 （一）宣布课题本节课的内容是学习弹唱歌曲《雪绒花》。希望大家能够初步掌握这首歌曲的演唱和伴奏，为课下进一步熟练地弹唱这首歌曲打好基础。 （二）教师示范弹唱 （三）学生做探究性学习 （1）评价教师弹唱的艺术表现如何。 （2）探讨弹唱中的实际困难有哪些（不知道歌曲中的伴奏和弦及和弦的弹奏位置）。 （3）教师指导学生阅读课本，互动式地学习“分解和弦”“扫弦”“切音的方法”“三个功能和弦的按弦位置”等知识技能内容。 （4）教师引导学生讨论相关知识，并明确知识要点。 （5）教师引导学生弹奏C大调的三个功能和弦。 学生演奏之前，教师引导学生认真定弦，并且经过集体校音后再进入集体练习。 主和弦（C和弦）：左手无名指按二弦三品，中指按三弦二品，食指按五弦一品。 下属和弦（F和弦）：左手指横切，无名指按二弦三品，小指按三弦三品，中指按四弦二品。 属七和弦（G和弦）：无名指按一弦三品，中指按二弦二品，食指按六弦一品。 （教师讲解和弦按位置，然后带领大家进行练习） 和弦连接练习：C和弦→G和弦→C和弦→F和弦→G和弦→C和弦。 练习前，教师提示学生：在转换和弦时，左手要放松；转换和弦的位置要准确、及时；先用慢速度练习，而后再逐步加快速度。 （四）分段练习《雪绒花》的伴奏 （1）第1-16小节学生视谱自学或互动地学习弹奏。（教师巡回辅导）教师引导学生集体弹奏。一部分同学弹伴奏，另一部分同学唱歌。练习两遍后互换。全体学生集体自弹自唱。 （2）第17-32小节练习伴奏音型：教师示范弹奏，学生学习实践。学生视谱自学或互动地学习弹奏。（教师巡回辅导） 教师引导学生集体弹奏。一部分同学弹伴奏，另一部分同学唱歌。练习几遍后互换。全体学生集体自弹自唱。 （五）完整地弹唱歌曲《雪绒花》 （六）观赏影片《音乐之声》中与演唱《雪绒花》有关的两个片段观赏后进行简单的评议。评议中，要明确自己在弹唱中存在什么差距，应该学习哪些艺术表现方法，应该达到怎样的一种艺术表现水平。 （七）再次完整地弹唱歌曲《雪绒花》 （八）布置课后练习有感情地弹唱《雪绒花》；注意演唱和伴奏的关系：演唱为主，伴奏为辅，二者相辅相成。

[单选题]国庆黄金周与上周相比，主要网络服务中一周有效浏览时间量降序排序发生变化的有（　　）。

[填空题]地铁电动列车使用的车轮，以踏面的形式分为（）踏面和（）踏面两种。

[单选题]男，56岁，有黑色素瘤病史，结合所示图像，最可能的诊断是（　）

[单选题]对企业的安全生产管理组织结构划分为决策层、管理层、执行层、操作层，这是对（）的应用。

[单选题]以下有关数据库及数据库设备的说法正确的是（）

[多选题]当代知识创新包括（）