单选题
我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段。下列描述儿童数概念形成次序正确的是（ ）。
发布日期：2021-03-12
口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念
给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念
按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数
按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数
试题解析
按数取物
《按数取物》是一款IOS平台的应用，软件大小是14.1MB。需要iOS 4.3 或更高版本。
- 软件名称
- 按数取物
- 软件语言
- 繁体中文
- 价格
- ¥6.00
- 软件平台
- IOS
- 软件大小
- 14.1MB
数概念
由于计数和测量的需要，人类首先有了正整数的概念。随着人类社会的不断发展，在生产和生活实践中逐渐感到正整数的不够用而产生了正分数和零。为了表示相反意义的量又引入了负有理数，于是数的系统扩充为全体有理数。
- 中文名
- 数概念
- 命名人
- 皮亚杰
- 作用
- 调动孩子的各种感官
- 性质
- 数学定义
- 应用
- 计数
口头
口头词语，出自，《朱子语类》卷七六：“天下道理只在圣人口头，开口便是道理。”明·李贽 《与友人书》：“胸中有数百篇文字，口头有十万首诗书，亦足以惊世而骇俗。”
- 中文名
- 口头
- 拼音
- kǒu tóu
- 其他意思
- 口头镇
- 外文名
- verbal
- 解释
- 嘴上等
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