柜员临时离岗无须办理临时签退，但要将印章、现金、凭证等入箱上锁。

[单选题]奥林匹克精神通常包括参与原则、竞争原则、公正原则、友谊原则和（）。

[单选题]对大中河流，当预测河段的最大弯曲系数>（）时，就需要视为弯曲河流。

[单选题]有人看守道口单班备用红色信号旗数量为（）。

[单选题]（）应监测和报告风险偏好体系的执行情况。

[问答题]阅读下列材料，回答问题。 下面是王老师"冰川是如何改变地表的"实验活动的教学设计：在讲地球表面形态，关于外力作用与地表形态的关系时，可以设计活动课。教师提出课题：冰川是如何改变地表的？要求学生做探索研究型活动。由教师或学生讨论设计实验活动方案。分组准备工具：塑料容器、沙、水、纸巾、肥皂。收集冰川类型的文字、图片资料，冰川引起侵蚀和沉积的地貌图片与相关资料。在实验器材准备好的基础上，进行实验活动。 （1）在塑料容器内放入一些沙子。 （2）往容器内加满水并把它放进冷冻室直至水结成冰。 （3）把冰块从容器中取出来。 （4）用一张纸巾拿着冰，让有沙的一端朝下，放在一块肥皂上擦一擦。 （5）让学生观察移动的冰是怎样改变肥皂表面的？讨论并描述结果。 然后学生结合收集的资料进行分析，并进行冰川类型及冰川的侵蚀、沉积作用对地表改造的研究与讨论，教师在学生实验、讨论过程中进行引导和答疑、修正。对学生在活动过程中的表现及思路给予肯定和表扬，并补充研究成果。要求学生收集流水、冰川、风力、波浪对地表形态影响的照片，比较它们对地形影响的异同。 上述材料中，该教师主要采用了哪种教学过程模式？并说明该教学过程模式的优势与局限性。

[单选题]按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可以分为（）。

[单选题]造成柴油发动机工作粗暴的原因是柴油的（）。

[单选题]老年人长期接受激素治疗会导致

[判断题]品德心理结构的动力机制是道德认知。

[单选题]肺炎链球菌在普通培养基上生长，呈现的颜色是（　　）。