单选题
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）
发布日期：2020-04-14
以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
视具体情况，可有多种开端和顺序
试题解析
生知
生知，汉语词汇，拼音shēng zhī，释义是指不待学而知之。
- 中文名
- 生知
- 释义
- 指不待学而知之
- 拼音
- shēng zhī
- 出处
- 《
提高
提高，读音是tí gāo，汉语词语，意思是使原来位置、程度、等级、数量、水准等方面加以增高、拉升。
- 中文名
- 提高
- 拼音
- tí gāo
- 外文名
- improve
- 注音
- ㄊㄧˊ ㄍㄠ
养和
靠背椅的别名。亦称懒架，据传为曹操所创。样式分有座面和无座面两类，类似无腿椅子，主要用于地面或者席塌上休息用。（席地而作时间长了会累，放一个养和靠背而坐，自然要轻松许多。）
- 中文名
- 养和
- 发音
- yǎng hé
- 出处
- 《
- 别名
- 靠背椅
- 释义
- 保养身心
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为什么说德育过程是培养学生知、情、意、行的过程？
德育过程主要是培养学生知、情、意、行的过程，这一过程具有（）
培养学生知、情、意、行的德育过程可以从（）的一方面开始。
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，简述这一德育过程规律。
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序是视具体情况，可以有多种开端和顺序。
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。试论述德育过程这一基本规律。
德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程，其实施顺序是（）。
论述德育过程是学生知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，简述这一德育过程规律。