单选题
房间隔缺损的主要临床表现是（）
发布日期：2020-08-20
房扑
心衰
房颤
紫绀
活动性呼吸困难
试题解析
房间隔缺损
房间隔缺损（ASD）为临床上常见的先天性心脏畸形，是原始房间隔在胚胎发育过程中出现异常，致左、右心房之间遗留孔隙。房间隔缺损可单独发生，也可与其他类型的心血管畸形并存，女性多见，男女之比约1:3。由于心房水平存在分流，可引起相应的血流动力学异常。
- 外文名
- atrial septal defect
- 就诊科室
- 心血管内科、心血管外科
- 常见病因
- 胚胎发育期心房间隔上残留未闭的缺损
- 传染性
- 无
- 别名
- 小儿房间隔缺损
- 常见发病部位
- 心脏
- 常见症状
- 儿童期一般无症状，青年时期表现有气急、心悸、乏力等
临床表现
临床表现常指医学中患者得了某种疾病后身体发生的一系列异常变化。临床表现常常用作对疾病诊断的重要依据。例如：包括咳嗽，发烧，头痛，无力等各类症状都可称为感冒发烧的临床表现，咳嗽，咯血等症状也属于结核的临床表现。单一疾病可能有多种临床表现，而又有许多疾病都有着同样的临床表现（即，同样的临床表现可以表现在多种疾病上。比如咳嗽可以是咽炎，感冒发烧，肺结核，肺炎，气管炎等等多种疾病的临床表现）。由此也可看出临床表现在临床医学和检验上的复杂性。
- 中文名
- 临床表现
- 类型
- 医学
- 范畴
- 各种病症
- 对象
- 病患
- 学科
- 医科
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此试题出现在
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一次妙趣横生的作文教学 师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我？ 生：（面露喜色，大声喊）老师到我家!我愿意请您! 师：大家都愿意请我，我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。 生：（面露难色，不知如何回答） 师：这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好几天呢，如果同学们肯学，一定能学好.能请到我的。 学生：（兴高采烈）好，一言为定! [两天后的作文课上] 师：同学们学会做菜了吗？ 生：（大声齐）学会了! 师：呀，这么快？跟谁学的？ 学生1：我跟爸爸学的。 师：感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢？一定很好吧？ 生：（不等老师叫，就纷纷起立，七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大 家听。） 师：刚才这几位同学都讲得不错。听他们一讲，我就知道菜一定做得不错，老师连口水都快流出来了。但全班这么多同学，不可能每个人都上来说，有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜.做菜的过程怎样呢？ 生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来，您不就知道了吗？ 师：这个主意真好。这样，老师不但要知道你们做的什么菜，而且还能比较一下，看谁的菜 做得最好.我就到谁家去做客，好吗？ 生：好! 师：好就快写吧。 问题： 这则作文教学与传统的作文教学有什么不同？它对你有什么启示？
经检验P<0.05，可认为（ ）。
TFDS技术改造时，改造单位提出设计文件，逐级上报，由铁路局车辆主管部门批准。
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