根据调查对象范围的不同，可将教育调查法分为（）

教育调查法是指在教育理论指导下，有目的、有计划地对部分研究对象进行访谈、问卷，了解其总体现状，进而分析其因果关系，揭示教育规律的一种研究方法。其特点有四个：自然性、间接性、适用性、灵活多样性和自主性。教育调查法的使用也有其局限性，主要表现在两个方面：难以解释调查结果；调查结果的可靠性很大程度上取决于被调查对象的合作态度。从不同的角度分析，教育调查法有多种不同的类型。

调查对象亦称“调查总体”。需要进行调查的总体范围。由许多性质相同的调查单位所组成。确定调查对象，要明确总体的界限，划清调查的范围，以防在调查工作中产生重复或遗漏。如，调查的目的是为了搜集某地区国有及国有控股企业经营活动情况的资料，则调查对象就是该地区所有国有及国有控股企业。

分为 - 拼音fēn wéi 动词，生活中经常使用词语，如：“一分为二”、“一分为三”等。