判断题
创造性学习来自创造性活动的学习动机，追求的是创造性学习目标。
发布日期：2020-04-11
对
错
试题解析
创造性学习
创造性学习（creative learning）是一种 新颖独特而有意义的学习形式。20世纪80年代初以来因创造性人才的开发而受到学术界的重视和使用。心理学理论基础为20世纪50年代出现于美国的布鲁纳的发现学习和吉尔福特的创造性思维。该术语直接来自《学无止境》（No limits tolearning，1979年版）一书中“创新学习”（innovative learn-ing）这一概念。这种学习与维持学习相对，能够引起变化、更新、改组和形成一系列问题。其主要特点是综合以及适用于开放的环境、系统和宽广的范围；其关键目标是在充足的时间内扩大观念的影响范围；创造性工作参与其中。随后发展成“创造性学习”。
- 中文名
- 创造性学习
- 特征
- 经心理学界长期探索而提出来的
- 定义
- 学习过程中的独立思考
- 注重点
- 学习的过程
学习动机
学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。不同心理学家从不同角度对学习动机进行了阐释，主要包括强化理论、归因理论、需要层次理论、成就动机理论、自我价值理论、自我效能感理论等。激发和培养学习动机的策略主要有采用启发式教学、控制动机水平、给予恰当评定、维护学习动机、正确处理竞争与合作等。
- 中文名
- 学习动机
- 应用学科
- 心理学
创造性
一般认为创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故也称为创造力。新奇独特意味着能别出心裁地做出前人未曾做过的事，有社会价值意味着创造的结果或产品具有实用价值或学术价值、道德价值、审美价值等。创造性有两种表现形式：一是发明，二是发现。创造性以创造性思维为核心，创造性思维又以发散思维为核心。根据影响创造性的因素，可以从环境制度和个性培养两个方面来提升学生的创造性。
- 中文名
- 创造性
- 应用学科
- 心理学
- 外文名
- Creative
题王网让考试变得更简单
扫码关注题王，更多免费功能准备上线！
此试题出现在
CMS专题
CMS专题
其他考试
As far as the professor （）, college students should get into the habit of studying by themselves.
多式联运单据可分为可流通形式和不可流通形式，其中，可流通形式的第一程多是（ ），可凭此作为提货依据。
近代史上中国宪政的总的特点是（）。
目前认为复发性口疮是自身免疫疾病的一种重要表现，其根据与下列哪项无关（）
诺成合同
恶性肿瘤病人放疗期间血小板降至80×109／L时，首先应（）
材料产生观点，观点统帅材料，这是使用材料的基本原则，也是认识和把握二者关系的基本前提。
呋塞米不具有的不良反应是（）
具有恶性倾向的肿瘤是（）
北京某点位于东经116°28′、北纬39°54′，则该点所在6°带的带号及中央子午线的经度分别为（ ）。
暂无相关推荐~
创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第一创造性的是（）。
创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第二创造性的是（）
将人的创造性区分为原属创造性和继发创造性的是（）
创造性学习来自创造性活动的学习动机，追求的是创造性学习目标。
人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。
人们认识到创造力，主要通过（）、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。
综合起来，可以把设计理解为是一种有目的的创造性活动，这种创造性的活动是人类对自己将要创造的产品的（）进行构思，以及实现这个构思的整个过程。
解释与理解都具有一定的主观性，但解释更贴近文本的原有之意，而理解更具有主观创造性的意义，属于一种创造性的解释。
解释与理解都具有一定的主观性，但解释更贴近文本的原有之意，而理解更具有主观创造性的意义，属于一种创造性的解释。
创造性游戏与规则游戏的区别就在于创造性游戏没有规则，而规则游戏是有明显规则的。