进入中学后学生开始写议论文，他们能脱离具体事物进行抽象逻辑思维。根据皮亚杰的思维发展阶段理论这属于（　　）。

具体事物是形式和内容、普遍性规定和特殊性、可感部分和可知部分组成的统一体。元本体、元实体和元分体是具体事物的内容，运动、行为和存在是具体事物的形式。元本体是每一个具体事物具有的普遍性规定，元实体是不同个体、不同种类的具体事物分别具有的特殊性规定。长期从事结晶体研究的科学家，从来没有发现两朵形状完全相同的雪花。每两朵雪花晶体既相同又相异，它们争奇斗艳张扬着自己的个性美。

议论文，又叫说理文，是一种剖析事理，论述事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非、举例子等方法，来确定某观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性的特点。对比： 它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总而言之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。

中学是国外对中国研究的统称。中国有文字记载的历史已有三千多年，文化遗产浩如烟海，洋务派所说的“中学”不是指一般的学问，而是指支撑着中国封建社会制度延续运行的那个核心的“学说”。这个学说的基干是“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”和“仁、义、礼、智、信”，简称“三纲五常”。