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多选题

根据归因理论,下列能激发学生学习动机的做法是让学生明白(  )

发布日期:2021-11-23

根据归因理论,下列能激发学生学习动机的做法是让学生明白(  )
A

努力是成功的条件

B

成功是运气的作用

C

成功是能力的作用

D

努力是有效作用

试题解析

归因理论

归因理论(Attribution theory),在日常的社会交往中,人们为了有效地控制和适应环境,往往对发生于周围环境中的各种社会行为有意识或无意识地做出一定的解释,即认知整体在认知过程中,根据他人某种特定的人格特征或某种行为特点推论出其他未知的特点,以寻求各种特点之间的因果关系。归因理论由社会心理学家海德于1958年提出。归因是指人们对自己或他人的行为进行分析,推论出这些行为的原因的过程。归因方式影响到以后的行为方式和动机的强弱。

中文名
归因理论
所属学科
社会心理学
发现时间
1958年
外文名
Attribution theory
发现者
海德(Fritz Heider)

学习动机

学习动机是指引发与维持学生的学习行为,并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分,根据不同标准可以划分为不同类别。不同心理学家从不同角度对学习动机进行了阐释,主要包括强化理论、归因理论、需要层次理论、成就动机理论、自我价值理论、自我效能感理论等。激发和培养学习动机的策略主要有采用启发式教学、控制动机水平、给予恰当评定、维护学习动机、正确处理竞争与合作等。

中文名
学习动机
应用学科
心理学

做法

基本解释:1.处理事情方法。2.制作物品的方法。3.完成某项工作、任务的方法和手段。4.宗教信仰人士装神弄鬼的把戏。

中文名
做法
笔画
19画
拼音
zuò fǎ
英译
a way of doing or making a thing

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