单选题
发布日期:2020-04-12
以情为开端,情、知、意、行依次进行
以行为开端,行、知、情、意依次进行
视具体情况,可有多种开端和顺序
以知为开端,知、情、意、行依次进行
生知,汉语词汇,拼音shēng zhī,释义是指不待学而知之。
提高,读音是tí gāo,汉语词语,意思是使原来位置、程度、等级、数量、水准等方面加以增高、拉升。
培养,汉语词语,读音为péi yǎng,意思是指以适宜的条件促使其发生、成长和繁殖,也指按照一定的目的长期地教育和训练,使其成长。
题王网让考试变得更简单
扫码关注题王,更多免费功能准备上线!
此试题出现在
其他考试
分析铁路运输企业采取固定渠道和流动渠道进行分销的优、缺点。
执行?ROUND(1.8756,2)命令后的显示结果是()
早期()在法律思想上,主要是揭露封建黑暗,主张“师夷长技,”进行“更法”。
主要的污染物可大致分成哪四类
新药审批中的具体道德要求有哪些?
申请人可以书面申请行政复议,也可以口头申请行政复议。()
脑血管动态动态显像以________静脉注射显像剂,用于___________,__________,___________,___________,__________,___________。
下列关于撒拉族民居—篱笆木楼的表述正确的是( )。
网点经营分析会中使用的资料包括哪些()
简述六味地黄汤在现代临床中的应用。
暂无相关推荐~
为什么说德育过程是培养学生知、情、意、行的过程?
德育过程主要是培养学生知、情、意、行的过程,这一过程具有()
培养学生知、情、意、行的德育过程可以从()的一方面开始。
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,简述这一德育过程规律。
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其进行顺序是()
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程,其实施顺序是视具体情况,可以有多种开端和顺序。
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。试论述德育过程这一基本规律。
德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程,其实施顺序是()。
论述德育过程是学生知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,简述这一德育过程规律。