以“泡泡”为主题，设计一个幼儿园小班活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。

正确答案：

泡  泡

一、活动目标①引导幼儿在玩彩泡的游戏中体验快乐的情绪。②激发幼儿的想象力，发展幼儿的口语表达能力。③鼓励幼儿想出办法并通过操作让吹出的泡泡有变化。

二、活动准备①多个盛水的盆，用“餐洗净”溶解的水。②吸管、笔管、铁制图形框、一次性口杯。

三、活动过程

（一）引出主题教师出示金鱼吐泡泡图片，让幼儿观察：图上有什么，它在干什么。师：小朋友想不想看看老师吹的泡泡是什么样的？教师吹泡泡，引起幼儿的兴趣。教师吹泡泡，幼儿追泡泡，引起幼儿对泡泡的兴趣。提问：泡泡是什么颜色的？什么形状的？

（二）幼儿尝试自己吹泡泡①教师给每个幼儿发一支废旧的笔管，先问问小朋友这支笔管能不能吹出泡泡，不给幼儿肯定或否定，让幼儿自己去尝试。②教师先给幼儿发自来水，让幼儿通过实验知道他们的水和老师的水是不一样的，重点是缺了一件最重要的东西。③幼儿从盆中取一杯水，自由吹泡泡。④教师引导幼儿观察。(1)小朋友你们吹出泡泡来了吗？(2)老师怎么吹出泡泡来了呢？(3)教师叫个别幼儿用老师的水吹泡泡，然后问：小朋友们的水为什么吹不出泡泡？⑤教师给幼儿的水里加上“餐洗净”，然后再引导幼儿吹泡泡。(1)泡泡是什么形状的？(2)泡泡是什么颜色的？(3)怎样能吹出许多泡泡？教师引导幼儿根据自己的体验讲出自己的吹法。⑥教师给幼儿发一端剪开分叉的吸管，问幼儿这种管子能不能吹出泡泡，教师还是不给予肯定或否定，让幼儿自己去尝试。(1)这种管子能不能吹出泡泡？(2)它吹出的泡泡大还是笔管吹出的泡泡大？(3)为什么一端分叉的吸管吹的泡泡大？⑦教师出示铁制小图形框，问幼儿这样的图形框吹出的泡泡是什么形状的？幼儿尝试并回答。

（三）引导幼儿思考①你看泡泡是什么颜色的？②你用什么方法让泡泡越飘越高？

（四）欣赏儿歌《吹泡泡》吹泡泡，吹泡泡，泡泡映着脸儿笑，一二三四五六七，五彩泡泡满天飘。

（五）活动结束提醒幼儿吹泡泡时，注意不要将“餐洗净”水吸到嘴里。

解析：

泡  泡

一、活动目标①引导幼儿在玩彩泡的游戏中体验快乐的情绪。②激发幼儿的想象力，发展幼儿的口语表达能力。③鼓励幼儿想出办法并通过操作让吹出的泡泡有变化。

二、活动准备①多个盛水的盆，用“餐洗净”溶解的水。②吸管、笔管、铁制图形框、一次性口杯。

三、活动过程

（一）引出主题教师出示金鱼吐泡泡图片，让幼儿观察：图上有什么，它在干什么。师：小朋友想不想看看老师吹的泡泡是什么样的？教师吹泡泡，引起幼儿的兴趣。教师吹泡泡，幼儿追泡泡，引起幼儿对泡泡的兴趣。提问：泡泡是什么颜色的？什么形状的？

（二）幼儿尝试自己吹泡泡①教师给每个幼儿发一支废旧的笔管，先问问小朋友这支笔管能不能吹出泡泡，不给幼儿肯定或否定，让幼儿自己去尝试。②教师先给幼儿发自来水，让幼儿通过实验知道他们的水和老师的水是不一样的，重点是缺了一件最重要的东西。③幼儿从盆中取一杯水，自由吹泡泡。④教师引导幼儿观察。(1)小朋友你们吹出泡泡来了吗？(2)老师怎么吹出泡泡来了呢？(3)教师叫个别幼儿用老师的水吹泡泡，然后问：小朋友们的水为什么吹不出泡泡？⑤教师给幼儿的水里加上“餐洗净”，然后再引导幼儿吹泡泡。(1)泡泡是什么形状的？(2)泡泡是什么颜色的？(3)怎样能吹出许多泡泡？教师引导幼儿根据自己的体验讲出自己的吹法。⑥教师给幼儿发一端剪开分叉的吸管，问幼儿这种管子能不能吹出泡泡，教师还是不给予肯定或否定，让幼儿自己去尝试。(1)这种管子能不能吹出泡泡？(2)它吹出的泡泡大还是笔管吹出的泡泡大？(3)为什么一端分叉的吸管吹的泡泡大？⑦教师出示铁制小图形框，问幼儿这样的图形框吹出的泡泡是什么形状的？幼儿尝试并回答。

（三）引导幼儿思考①你看泡泡是什么颜色的？②你用什么方法让泡泡越飘越高？

（四）欣赏儿歌《吹泡泡》吹泡泡，吹泡泡，泡泡映着脸儿笑，一二三四五六七，五彩泡泡满天飘。

（五）活动结束提醒幼儿吹泡泡时，注意不要将“餐洗净”水吸到嘴里。