采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（　　）。

儿童道德判断（The Moral Judgment of the Child），瑞士皮亚杰著。1930年出版。美国纽约自由出版社1932年出版英文版。共四章。第一章为儿童道德判断的起源和发展；第二章提出年幼儿童道德判断具有明显的道德实在论特征；第三章研究儿童公正观念的发展过程；第四章从社会学角度论述儿童他律和自律两种道德观。中文版由傅统先、陆有铨译，山东教育出版社1984年出版。

心理学家采用的研究儿童道德判断水平的一种方法，其要求个体考虑是非价值并做出困难的决策，但又不可能圆满解决的假设性情境。它们是以故事形式描述的两难情境，让被试者对进退两难的道德问题做出回答，从而研究不同文化、阶层、年龄的人在道德认识、道德标准、道德判断上的特点和规律。

发展水平亦称发展量。动态数列中的每项指标值。它反映社会经济现象在不同时期的规模或水平。正确地计算发展水平是编制动态数列和计算各种动态分析指标的一项重要的基础工作。发展水平一般是指绝对数水平，但也有不少统计学家认为它也可以是相对数水平或平均数水平。根据发展水平在一个动态数列中所处位置的不同，可分为最初水平、中间水平和最末水平。最初水平是动态数列最初一项指标数值;最末水平是动态数列最后一项指标数值，其他各项指数值就是中间水平。在动态分析中，当对比两期发展水平时，所研究的那一时期的发展水平，称为报告期水平或计算期水平;作为对比基础的水平称为基期水平。