奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成:认知的内驱力、()的内驱力和附属的内驱力。
奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。
简述《伯尔尼公约》的基本内容。
《伯尔尼公约》规定的国民待遇原则包括两部分内容:第一,各成员国要像保护本国国民一样保护其他成员国的作品;第二,如果对其他成员国作品的保护达不到公约规定的(),必须按照公约的规定保护。
奥苏伯尔同时提出了人类存在3种主要的有意义学习的类型:一是(),二是(),三是()。
奥苏伯尔根据学习的方式,将学习分为()
奥苏伯尔认为,()是先于学习材料呈现之前呈现的一种抽象概括水平较高的引导性材料。
伯尔尼公约规定()并不适用国民待遇原则。
《伯尔尼公约》的基本原则不包括()
《伯尔尼公约》保护的精神权利包括()。