历史老师制作了一则谜语,谜面是:迁都洛阳、汉化政策、民族融合(打一历史事件)。这则谜语的谜底应是()
右图是一位历史老师的导学案中出现的关键词。根据其内容判断这一重大历史事件是()
有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代,指导学生把1421记成“一事二益”,这种方法是()
某历史老师运用不同的史学范式来认识“新航路开辟”的历史,下列认识符合社会史观的是()
有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代,指导学生把1421记成"一事二益",这种方法是()。
某历史老师运用不同的史学范式来认识“新航路开辟”的历史,下列认识符合社会史观的是()
有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代,指导学生把1421记成“一事二益”,这种方法是()
有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代,指导学生把1421记成"一事二益",这种方法是()。
下图是一位历史老师的导学案中出现的关键词。根据其内容判断这一重大历史事件是()。
有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代,指导学生把1421记成“一事二益”,这种方法是()。