简述当代基础教育课程内容的发展趋势。
基层民主与基础教育水平息息相关。
我国基础教育教学评价的新态势如何?
2001年我国基础教育课程改革要求课程结构要体现()。①均衡性②综合性③系统性④选择性
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,整体设置九年一贯制的义务教育课程,小学阶段以综合课程为主.初中阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主。()
目前,在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向:一是“一讲到底”,满堂灌,讲得过多,讲得过细,面面俱到;二是“一练到底”,满堂练,备课找题练,上课用题练,讲解对答案;三是“一问到底”,满堂问,常常将一句意思完整的话截成几段,老师问上半句,学生答下半句,直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休;四是“一看到底”,满堂看,没有指导,没有提示,没有具体要求。 “一讲到底”主要运用的是什么教学方法?( )
()年4月六届全国人大第四次会议审议通过的中华人民共和国义务教育法,是促进和保证我国基础教育健康发展的基本法。
学前教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
分析论述我国新一轮基础教育课程改革的主要创新点。(我国新一轮课程改革的目标及其特点。)
教育先行的理论基础在于教育是具有()的产业。