疾病迁延不愈、疗效不明显的危重老年患者,由于身心疲惫、悲观失望,会造成自暴自弃甚至厌世的不良情绪,护理人员应将护理伦理中的()作为工作重点,防止发生轻生的念头或意外。
对自己要求严格的人容易引发对自己的失望。
护理人员应如何应用希望与失望学说激发病人生活的信心和希望?
患者,女,30岁,已婚,近3周来无诱因下出现情绪低落,兴趣缺乏,精力明显减弱, 易疲劳,言语少,动作迟缓,自觉“脑子笨,没有以前聪明,好象一块木头。世界看上去犹 如灰色一片。”早醒,食欲、性欲减退,便秘。总觉自己患了不治之症,给家庭带来许多麻烦, 悲观失望,多次欲自杀而未遂。你认为该患者最可能的诊断是()
对中国社会诚信的现状,看不到主流,悲观失望,是非常危险的。
失望
一女患者,35岁,某大学教师。3个月前因出国问题与领导争吵,而后逐渐表现出情绪低落,兴趣减退,对未来悲观失望,认为领导和同事都疏远她,常有怨天尤人的表现。能主动求医,接触良好,针对此例,在心理评估上宜采用( )。
病人受病痛折磨感到悲观失望,这种不良心境导致行为异常,反映病人( )。
疾病迁延不愈、疗效不明显的危重老年患者,由于身心疲惫、悲观失望,会造成自暴自弃甚至厌世的不良情绪,护理人员应将护理伦理中的()作为工作重点,防止发生轻生的念头或意外。
疾病迁延不愈、疗效不明显的危重老年患者,由于身心疲惫、悲观失望,会造成自暴自弃甚至厌世的不良情绪,护理人员应将护理伦理中的()作为工作重点,防止发生轻生的念头或意外。