中小学德育课程的目标旨在培养()的中国公民。
体谅模式的德育课程,从结构和内容来看主要包括()。
职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的()。
认识性德育课程的最主要功能就在于()
活动性德育课程的根本特征是()
麦克费尔的德育课程模式是()。
当代德育课程模式中的“社会行动”课程模式的代表人物是()。
德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会,注重(),做到知识学习与能力培养和行为养成相统一。
从知、情、意相结合的视角来设置的德育课程是()。
我国德育课程基本上采用的是()。