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工厂的车间、班组、科室,学校的班级、教研室以及党团组织、行政组织等都是非正式群体。()
某学校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价,认为地理教具只有挂图和地球仪两类,而且全校地球仪只有六个,与新课程标准要求的距离较大,课程资源缺乏,课程开发困难较大。请联系我国当前的新课程改革,并运用有关教师角色以及教师专业发展等理论对这一案例进行分析。
直线—职能型学校组织中,职能部门有权直接向下级单位如各教研组发号施令。
某校决定采用“满勤给奖”制度来加强管理,出满勤的发奖金20元,如果上课、教研组活动、政治学习一次缺席、两次迟到者,该月就没有奖金。这种办法实行后第一个月效果很好,无人缺席、迟到,教学秩序趋于正常。 两个月后,工作一直认真负责的王老师,因患病请假2天,病未痊愈,就来上班了,却被扣发了当月的奖金;李老师经常是小病大养,自由散漫,实行“满勤给奖”后,人是来了,课也上了,但教学效果差,奖金却照拿;赵老师在月初的第一周就迟到2次,在他看来,一个月的奖金已经没了,于是在后几周的工作就随随便便了,何必准时来上班呢? 针对上述案例,你对“满勤给奖”的激励方式有何看法?你认为应该怎样才能调动教师的积极性?
一个好教师必须处理好教学与教研的关系,既要善于教学,(),又要(),敢于探索。
教研的基点和起点是()。
幼儿园教研活动组织的三个层次是()。
教研活动的组织有三个层次,即()、()、()。
教研室需经常在Excel中输入20所不同高中学校的名称,但每次输入是一样的,请问如何才能使输入速度大大提高?请说明处理方法和应用方法。