下面的论述表达的是()号的性格特征“要找到一个不令人厌烦的人真不容易。我一直以为,我想要的不过是某个能和我一起玩的人。我爱我的生活,也爱我做的事情。”
本人宁波人,深圳工作,原宁波的工作单位还为我交社保,深圳的也在缴纳,如果我回宁波,是退深圳社保还是转到宁波上好,不知道可累加否?真不知道以后怎么办好?
某小学的几位教师在办公室闲谈,甲老师说:“我们班的_××这次数学考试又考了第一,真不愧是工程师的儿子。”乙老师说:“我班的××和上次一样,又没及格,没办法,父母都是小学文化。”甲老师说:“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞嘛,就是这个理儿。” 问题: 请你运用教师职业理念对这几名教师的行为进行评析。
王阳明在《示诸生诗》中说:“尔身各各自天真,不用求人更问人。但致良知成德业,漫从故纸费精神。”这说明他主张()
芳芳刚买了一张CD,()真不错。
“他还真不简单呢!”“你说到底是谁呢?”中所用的语气词“呢”虽然一样,但表示不同的语气。
阅读《桥之美》教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) (A)师:古今中外有名气的桥可真不少呢!请大家看课本的插页和插图,都出现了哪些桥? 生:(齐声)赵州桥、苏州园林里的桥、苏州宝带桥、《清明上河图》里的桥。 (B)师:同学们在认真观察的基础上想一想,这些桥哪些地方最吸引你?如果你们要写一篇描写和赞美桥的文章,你可能用上哪些词语、诗句?请随时把脑子里闪现的语句快速记录下来。 (展示定格在思维里的一些词句,如“水上长虹”“大渡桥横铁索寒”等) (C)师:作为对比借鉴,现在让我们听听、看看著名画家吴冠中笔下的桥之美吧。请特别关注作者是用哪些词表现桥的美感的。(播放配乐课文朗读,要求边听边画出课文中的雅词) 生:(在各自筛选的基础上,前后左右桌相互交流,取舍补充;教师巡视,最后归总展示35个词语。) (D)师:好,现在同学们再自读课文,想一想,画家眼里的桥,美在何处?尽量用作者自己的语词来陈述、归纳。 对画线部分的分析,不准确的是()。
指出下列句子的句型。(1)看来不会下雨了。(2)爱祖国、恨敌人是战士们的共同特点。(3)这女孩手冻僵了。(4)你能做到这一点真不容易。
教育政策失真不包括:()
在心理咨询过程中,某求助者说:"我马上要去国外留学,但我从没离开父母,周围又有很多好朋友,可现在一下走那么远,人生地疏,真不知道出去后会怎么样?"针对求助者的叙述,心理咨询员作了下列几种回答,从通情达理的角度来看,你认为()最贴切。