入井前,要吃饱睡足休息好,精神饱满、神智清醒,保持强健体能和充沛精力,休息不好、睡眠不足和情绪不正常者不准下井。
立岗姿势规范,精神饱满。女性可双手四指并拢,交叉相握,()之上,自然垂于腹前;()内侧,夹角为45°呈“丁”字形。
杨老师在上初中一年级的"往返跑"课时,一上课看到队列整齐、精神饱满的学生,杨老师信心十足地宣布本节课的教学内容是"往返跑"时,学生一下子就泄气了,甚至还有学生小声说:"真没意思……""我最不喜欢上跑步课……"根据材料分析学生为什么不喜欢上跑步课?
《服务质量规范》中要求:立岗姿势规范,精神饱满。站立时,挺胸收腹,两肩平衡,身体自然挺直,双臂自然下垂,手指并拢贴于裤线上,脚跟靠拢,脚尖略向外张呈“V”字形。女性可双手四指并拢,交叉相握,右手叠放在左手之上,自然垂于腹前;左脚靠在右脚内侧,夹角为()呈“丁”字形。
易激动或心气平和、精神饱满或抑郁低沉等属于性格的什么特征?()
树立良好形象的途径有重视“第一印象”、维护良好形象、精神饱满且笑口常开。
冬季作业,班前要充分休息好,不得(),以保持在工作中精神饱满.
课题:谈真诚得体的评价表达 基本理念:如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信; 如果一个孩子生活在讽刺中,他就学会了自卑;如果一个孩子生活在恐惧中,他就学会了忧虑;如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱。———佚名 案例描述:前不久,听了一堂三年级的英语课,整堂课气氛十分和谐愉快,教师精神饱满,亲切和蔼,设计了快节奏、多形式、高效率的教学活动,全体同学边活动边学习,兴致勃勃地投入到学习活动中来。40分钟很快就过去,这短短的几十分钟内让我这名新老师学到很多优秀教学方法,让我印象深刻。同时教师对学生的评价也让我记忆“深刻”。每当一名同学回答比较好的时候,教师会鼓动全班同学拍两下手,然后一起竖起拇指说:Great!,以此来表扬这名同学。受表扬的这名同学会面带笑容的坐了下去。课堂里一遍又一遍地重复着这种评价表达形式。 难道这些同学的回答都是一样好,没有一点可以改进了吗?学生之间的个体差异就不再存在了吗?我想所有的老师都会说:“No.”既然学生之间存在个体的差异,我们怎么只用一个“Great!”来评价所有的学生呢?
立岗姿势规范,精神饱满。女性可双手四指并拢,交叉相握,()之上,自然垂于腹前;()内侧,夹角为45°呈“丁”字形。
情绪性格特征主要有:热情、()、稳定性、持久性、精神饱满、欢乐愉快、乐观、多愁善感、抑郁消沉。