请用一分钟阅读下面的短文,然后进行朗读 坐在欧洲火车站餐厅的酒吧椅上,看着吧台里面的面包上几只小飞虫正在上面爬来爬去,相互追逐,觉得很有趣。服务员走过来看见了,并不去赶它们。 听人说,欧洲人都很爱护动物,他们不会随便打死一只虫子,即使是苍蝇,他们也只是轻轻地捉住后去屋外把它放了。当时,我不信,现在看来这是真的。 两只鸽子在餐厅里闲庭信步,时不时发出几声“咕咕”的叫声。它们不怕人,东看看西瞅瞅,随便逛逛。 那天,在新宫殿的后花园湖边,看见许多鸭子,大大小小的都有。它们也与鸽子一样不怕人,悠闲自在,有的在湖里戏水,有的在草地上梳理。人们并不去逗引它们,只有我觉得好奇,蹲在旁边看了很久。 欧洲真是动物们的天堂。那么,人呢?常常有一些移民到这儿的中国人,在享受这儿的物质生活的同时,又抱怨起精神的空虚。精神的东西不是别人给的,更不是能买到的,只有靠自己去寻找。 你说,长夜无聊吗?寂寞吗?然而,在冬季,丹麦王宫空寂的长夜里,当今的玛格丽特女王却把优美的法国散文翻译成了丹麦文。她说,只是为了消遣。结果她成了一位杰出的文学翻译家。 精神的快乐只有自己去寻找,你懂得了,了解了,无论在何处都是天堂。
一个风和日丽的下午,我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里,______。我们看着石头像子弹一样射出,觉得很开心,很有趣。
教师:上次课我们学习了“把”字句,还记得怎样指挥搬家公司搬家吗?“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生:记得 教师:今天我们学习“被”字句,“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… (教师讲解“被”字句) 教师:“把”字句可以变成“被”字句,我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生:①茶杯被我刚才打破了。 教师:不对,应该说“茶杯刚才被我打破了”,现在你们说“被”字句,我说“把”字 句。 学生:这件事突然被他知道了,我觉得很奇怪。 教师:…… 语段练习是口语技能训练的重点之一。针对这次课堂教学的重点,应如何进行语段表达训练?()
这一周冯心怡连续几天不肯睡,老师觉得很头疼。只见她一会儿仰着睡,一会儿卧着睡,不一会儿又侧着睡。老师叫她快睡,可就是翻来覆去睡不着。时间在悄悄流逝,声音也几乎没有了,老师以为睡着了,凑过去一看,两只眼睛睁得滴溜溜圆,正在被窝里认认真真地玩棉线。棉线不知哪儿来的,可能从棉被上扯的吧,她的棉被拉链坏了,里面露出了几根线头。老师看到她这么喜欢玩线,就说:“冯心怡小朋友喜欢线,是吗?老师家里有很多五颜六色的线,明天拿来送给你。不过,你要现在就睡。”时间到了,别的幼儿已经醒了,而她睡得正香。根据以上材料,作为幼儿园教师,你该怎么做?
家长反映孩子总是学别人说话,学别人走路,觉得很不礼貌。你会怎样指导家长?帮助家长?
有一天,老师告诉我们,过几天,我们要做一个有趣的实验。一听“实验”这个词,我们都觉得很新鲜。这段话的意思是:( )。
虽然很多员工觉得很难控制工作中的压力,但是至少当他们回到家时,是( )的,然而,随着工作本质的改变,家也已经不再是曾经的避难所了。填入括号部分最恰当的一项是:( )
一天,我和梁老师在孩子们看电视的时候用吹塑纸剪了几片花瓣,然后在火上烧烤后制成了菊花。当薛诗雨、汪佳琦等小朋友看见后觉得很好奇,就走过来看,我和梁老师就叫她们学着剪花瓣,开始的时候,汪剪得快,但剪得不整齐;薛剪得慢,剪得还算整齐;剪得较好的算是沈佳蕾……自由活动时,夏凡、张译文、刘嘉缘等也要剪,我就让沈做小老师,别看她平时不声不响的,做起小老师来还挺像样的。小朋友将剪好的花片给我之后,我到厨房去烧烤之后布置在墙上,吴哲、关杰等小朋友都说这样的菊花比绉纸做的要好看。根据材料讨论如何根据不同年龄阶段学前儿童的特点开展教学活动。
某女士购买了一套期房,在办理入住手续时,对房屋内部提出了不少细部质量的问题,认为该房没有达到入住条件。但因要举家出国,就在入住交接单上提出了自己的意见,并收了房门钥匙。半年后,该女士回国发现,有关的细部质量问题未解决,而物业管理公司却发出了多份催交物业费的通知。该女士觉得很冤,当初收房时就对房子不满意,这半年自己也没住。怎么还要缴纳这么多物业管理费?
一天,我和梁老师在学前儿童看电视的时候用吹塑纸剪了几片花瓣,然后在火上烧烤后制成了菊花。当薛诗雨、汪佳琦等小朋友看见后觉得很好奇,就走过来看,我和梁老师就叫她们学着剪花瓣,开始的时候,汪剪得快,但剪得不整齐;薛剪得慢,剪得还算整齐;剪得较好的算是沈佳蕾„„自由活动时,夏凡、张译文、刘嘉缘等也要剪,我就让沈做小老师,别看她平时不声不响的,做起小老师来还挺像样的。小朋友将剪好的花片给我之后,我到厨房去烧烤之后布置在墙上,吴哲、关杰等小朋友都说这样的菊花比绉纸做的要好看。 结合案例,说明应该如何根据不同年龄阶段学前儿童的特点开展教学活动。