忏法
教师进修提高最经常、最普遍的形式是( )。
在常见的佛事中,( )是为改恶从善精进修行的一种法事。
在某次教师进修活动中,教师教育者设计了以下三种活动。 活动一:请拿出一张纸写出,在一个理想的教学情境中,你希望看到些什么情景?(请尽量写出各种师生的活动,例如,学生上课专心、学生动手操作机械等)。再拿出另一张纸,写出为什么你希望有上述的这些活动,请写出你的理由?(注:教师们可两人一组,互相刺激对方写出更多的教学活动与理由。) 活动二:请用一种动物(或名人)来说明,你在教室中所扮演的角色,并请解释理由。 活动三:请用一种譬喻说明教师、学生与课程知识的角色,并请解释理由。(例如:老农在田里耕种,其中教师是老农,学生是秧苗,课程知识是肥料)请请运用所学教师发展原理说明此类活动的设计依据。说明此类活动的设计依据。
进修医学教育的对象是()
第二语言教学大致分为专业教育和进修教学两个基本类型。
高校:进修
实习生或进修人员记录病例后,除本人签字外,必须经过()审阅后盖章。
根据在职进修的特点,教师进修提高要()
各国教师的在职进修从教育行政而论,主要有三种类型即()