单选题
在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到扣衣服，却想不到其他用途，这种现象说明（ ）
功能迁移
功能固着
功能转换
功能变面
单选题
埃利斯的ABC理论中的“C”指的是（ ）。
个体遇到的主要事实、行为、事件
获得正向的情绪结果
事件造成的情绪后果
个体对A的信念、观点
单选题
在课堂上，教师的声音成为学生知觉的对象，而周围环境中的其他声音便成为知觉的背景。这反映的知觉的特性是( )。
理解性
选择性
恒常性
整体性
单选题
教师在上课时把重点内容用彩色粉笔板书，是利用了知觉的（）。
选择性
恒常性
理解性
整体性
单选题
小兰在从事学习任务时喜欢把一系列子问题组合起来，倾向于从全盘考虑如何解决问题。小兰的认知方式属于（）
场依存型
整体型
场独立型
序列型
单选题
证明三角形全等的方法和步骤属于（）。
陈述性知识
程序性知识
策略性知识
感性知识
单选题
医生根据病人的体温、血压、血液、心电图等检查资料，就能确诊病人的身体情况和病因，这体现了思维具有( )。
间接性
概括性
抽象性
分析性
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