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教师公考类 | 中级社会工作者

科目:

社会工作综合能力

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题库
练习

单选题 在认知行为学派的助人过程中,专业关系有效与否的关键在于(  )。

A

服务对象对社会工作者是否接纳与信任

B

社会工作者与服务对象见面的次数

C

每一次见面的主题及目标的确定

D

确定评估重点

单选题 根据增强权能理论,社会工作者在实践中应该(  )。[2016年真题]

A

鼓励服务对象聚焦于自身的不足并向其输入希望

B

鼓励服务对象在人际互动中学习解决问题的经验

C

协助服务对象明确社会工作者是解决问题的主体

D

协助服务对象认识到社会工作者是其改变的媒介

单选题 服务对象小马患有社交恐惧症,如果社会工作者小张运用精神分析理论来开展服务,他可以(  )。[2013年真题]

A

改变小马对社交的错误认知

B

为小马提供脱敏训练

C

分析小马的社会支持系统

D

分析小马儿童期的经历

单选题 早期父母离婚的经历,使小冯对婚姻生活一直很抗拒。虽然小冯与女朋友相恋多年,也很希望给她幸福,但一直不想结婚。最近,女朋友决定与小冯分手,他很苦恼,向社会工作者小李求助。小李依据弗洛伊德精神分析理论为小冯提供服务,其最适宜的做法是(  )。[2016年真题]

A

采用同理面质的技巧,促使小冯认识到与女友结婚就能共同幸福

B

采用袒露自我的技巧,结合自己的婚后生活纠正小冯的错误观念

C

采用角色扮演的技巧,引导小冯体会其情绪和行为背后的非理性信念

D

采用自由联想的技巧,帮助小冯发现潜意识中抗拒结婚的深层次原因

单选题 运用社会支持网络理论帮助服务对象解决生活中的问题,重点在于(  )。

A

帮助其学习建立社会支持网络和利用社会支持网络

B

明确社会支持网络本身也是工作的对象

C

使之能够帮助满足服务对象的需要

D

对社会支持网络进行评估

多选题 关于增强权能理论的基本假设与工作取向,下列说法错误的有(  )。

A

个人的无力感是由于个人无能而产生的

B

人与环境的关系是互惠的

C

个人的权能是可以通过社会互动不断增加的

D

让受助人充分参与服务计划的制订

E

受助人是有能力、有价值的

多选题 沃·威尔士总结后现代主义的特征有(  )。

A

所使用的研究方法必须是中立的和科学的

B

反对任何统一化的企图

C

后现代的基本经验是完全不同的知识形态

D

后现代的基本经验是完全不同的行为方式

E

后现代是一个告别了整体和统一性的时代

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