1、
按照美国学者古德莱德的课程层次理论,教师在课堂教学中具体实施的课程属于
(单选题)A. 理想的课程
B. 正式的课程
C. 领悟的课程
D. 运作的课程
试题答案:D
2、
材料:
有位教师在教“圆”这个概念时,一开头就问学生“车轮是什么形状?”
同学们觉得这个概念太简单,便笑着回答: “圆形。”
教师又问:“为什么车轮要做成圆形呢?难道不能做成别的形状,比方说,做成三角形、四边形等?”同学们一下子逗乐了,纷纷回答:“不能!”“它们无法滚动!”
老师再问:“那就做成这样的形状吧!(教师在黑板上画了一个椭圆)行吗?”
同学们开始茫然,继而大笑起来:“这样一来,车子前进起来就会忽高忽低,坐上去特别颠簸!”
教师再进一步发问:“为什么做成圆形就不会忽高忽低呢?”
同学们议论纷纷,最后终于找到了答案:“因为圆形的车轮上的点到轴心的距离是相等的。”至此,教师自然地引出“圆”的定义。
问题:
(1)评析这位老师的教学导入环节。(10分)
(2)小学课堂教学中导入环节的结构是什么?(10分)
试题答案:
3、进行教学评价时,应当考虑评价活动占课堂整体()的比例。要注重评价的实际效果,要避免使用过于繁琐的评价程序,占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。(单选题)
A. 教学目标
B. 教学内容
C. 教学时间
D. 教学重点
试题答案:C
4、
人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动,既要坚持统一要求,又要注意( )
(单选题)A. 学生自主
B. 教师主导
C. 教学相关
D. 因材施教
试题答案:D
5、()亦称公开课程,是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。(单选题)
A. 选修课程
B. 研究型课程
C. 显性课程
D. 活动课程
试题答案:C
2024小学教育教学知识与能力真题模拟03-29
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