《教育基础知识》综合整理七

1、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。

2、美育的任务：

(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;

(2)培养学生表现美和创造美的能力;

(3)培养学生的心灵美和行为美。

3、劳动技术教育的任务：

(1)培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯;

(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。

4、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。

5、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

6、美育的实施途径主要有：通过各科教学和课外文艺活动实施美育;通过大自然实施美育;通过社会日常生活实施美育。

7、一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力;语言表达能力;组织管理能力;自我调控能力。

8、洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持个人本位论主张。

9、教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律。

10、体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是体育课。

11、德育内容：德育内容是指在思想教育过程中用以影响学生思想品德形成发展的价值观念和行为规范体系。

12、教育学研究的教育现象主要包括教育的社会现象和认识现象。

13、美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是心理起源论;而马克思主义观点认为，教育只能起源于劳动。

14、我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制;正式实行的第一个现代学制被称为癸卯学制。

15、兴趣的稳定性是持久性的品质特征。

16、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。

17、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

18、班主任是负责一个班学生工作的教师。

19、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。

20、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

21我国封建社会的教育内容是五经、四书。

22、我国现阶段的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。

23、班级授课制的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在京师同文馆首先执行了这个制度。

24、1903年颁布的癸卯学制，是中国最早实行的近代学制。

25、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是理论性和应用性相结合的学科。

26、心理过程：(1)认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象;(2)情绪、情感过程;(3)意志过程。

27、个性心理：(1)个性心理动力(倾向)，包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等;(2)个性心理特征，包括能力、气质和性格。

28、心理是人脑的机能，脑是心理的器官。人的心理的实质：客观现实在人脑中的映象。

29、神经系统的基本活动方式——反射。