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备考资料

中学教师资格证《教育知识与能力》​​​金属资源的利用和保护教学设计

发布时间: 2020-11-30 17:16:46 文章来源:

  金属资源的利用和保护教学设计

  【教学目标】

  1.知识与技能

  (1)知道常见金属:铁、铝、铜等的矿物,了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。

  (2)会概括化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。

  2.过程与方法

  (1)通过实验,让学生了解炼铁的原理,使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。

  (2)通过对某些含有杂质的物质的计算,使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起,培养学生灵活 运用知识的能力。

  3.情感态度与价值观

  (1)通过对我国古代炼铁史的介绍,让学生了解我国的悠久历史,激发学生的爱国热情。

  (2)增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。

  (3)关注与化学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。

  (4)树立为社会的进步而学习化学的志向。

  教学重难点

  【教学重点】

  1.铁的冶炼。

  2.有关炼铁的杂质问题计算。

  【教学难点】

  有关化学方程式计算中的杂质问题的计算。

  教学工具

  【教具准备】多媒体课件等。

  教学过程

  【导入新课】

  地球上的金属资源广泛存在于地壳和浩瀚的海洋中,除少数很不活泼的金属如金、银等以单质形式存在外,其余都以化合物形式存在。以化合物形式存在的金属在自然界中以矿物形式存在,含矿物的岩石称为矿石。工业上

  就是从矿石中来提炼金属的。

  【学生活动】

  请同学们阅读课本P14 ~P15,包括图片和资料,交流讨论。回答:

  1.常见的金属矿物有哪些?其主要成分是什么?

  2.常见的铁矿石中理论上最适宜炼铁的两种矿石是什么?理由?

  3.人类目前普遍使用的金属有哪些?

  【交流评价】

  让学生分析与交换不同意见。

  【交流回答】

  1.常见的金属矿产有赤铁矿(主要成分是Fe203)、磁铁矿(主要成分是Fe304)、菱铁矿(主要成分是FeCO3 )、铝 土矿(主要成分是Al203)、黄铜矿(主要成分是CuFeS2)、辉铜矿(主要成分是Cu2S)。

  2.最适宜炼铁的两种矿石是磁铁矿和赤铁矿,因为这两种矿石含铁量高(质量分数大)且含硫等“有害元素”少,冶炼时产生的污染小。

  3.普遍使用的金属有铁、铝等。

  【过渡】

  现在,人类每年都要向地壳和海洋索取大量的金属矿物资源,以提炼数以亿吨计的金属。其中提取量最大的是铁。把金属矿物变成金属的过程,叫做金属的冶炼。炼铁的过程称之为铁的冶炼。下面,我们就来学习有关铁的冶炼的知识。

  【学生活动】

  1.展示我国古代炼铁图一了解我国炼铁的悠久历史。

  2.观看视频参观炼铁厂和展示P16图8─22。

  3.思考工业冶炼铁的原料、原理和设备。

  4.炼铁高炉及炉内化学反应过程示意图。

  【分析小结】

  1.冶炼的原料:铁矿石、焦炭、石灰石和空气

  2.冶炼的原理(用化学方程式表示)

  3.冶铁的设备──高炉

  4.产品生铁──(铁合金、混合物)

  【演示实验】

  利用多媒体课件展示一氧化碳还原氧化铁,分析反应原理,记录现象,分析实验注意事项。

  【归纳总结】

  2.实验步骤:①检查装置气密性;②装入样品并固定;③向玻璃管内通入C0气体;④给氧化铁加热;⑤停止加热;⑥停止通入一氧化碳。

  3.实验现象:①红色粉末逐渐变成黑色;②澄清石灰水变浑浊;③点燃尾气时,产生蓝色火焰。

  4.注意事项:①先通C0的目的:排出玻璃管内的空气,以免加热时C0与空气混合,发生爆炸;②实验完毕后继续通C0的目的:防止氧化铁还原成铁后,在较高的温度下又被氧化;③尾气处理:多余的C0要燃烧掉,防止C0污染空气;

  【课件展示】

  利用多媒体展示课本P17例题。

  【分析】

  化学方程式表示的是纯净物之间的质量关系,赤铁矿石中含有纯的氧化铁的质量为:1000t×80%。若设生铁的质量为x,则其纯铁的质量为x×96%,根据化学方程式就可计算出结果。

  解:设理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量为x.

  答:1000t含氧化铁80%的赤铁矿石,理论上可炼出含铁96%的生铁583t。

  课后小结

  【课堂小结】

  本节课我们主要学习了金属资源的概况,铁的冶炼及有关杂质问题的计算等知识。难点是含杂质问题的计算,课后需要练习强化这类计算。



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