中学教师资格证《教育知识与能力》人教版九年级下册化学《有机合成材料》教案

　　人教版九年级下册化学《有机合成材料》教案

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1、知道常见的塑料、合成纤维和合成橡胶的性能及其应用;

　　2、了解使用合成材料对人和环境的影响，认识“白色污染”及其危害、解决的方法。

　　过程与方法：

　　通过塑料性质的探究体验和区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维的实验，让学生知道区分不同塑料、不同纤维的简单方法，进而发展学生科学探究的能力;

　　情感态度与价值观：

　　1、通过认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值，强化学生对化学学习的兴趣;

　　2、通过“白色污染”的认识，培养学生关注生活、关注社会、关注人类生存环境的情感，也增进学生对“事物是一分为二的”辩证唯物主义观点的认识。

　　教学重难点

　　知道常见合成材料的用途，学会热固性和热塑性、天然纤维和合成纤维的区分。

　　教学过程

　　【新课导入】翼装飞行

　　让学生亲身感受翼装鸟人飞行的精彩瞬间

　　【我了解，我憧憬】

　　问题：结合视频“翼装飞行”里涉及的材料，及生活经验说说你了解的材料有哪些?

　　【过渡语】学习课题3 有机合成材料(2)

　　【讲解】讲解有机合成材料

　　天然有机高分子材料

　　介绍：棉花、羊毛和天然橡胶

　　合成有机高分子材料

　　介绍：塑料、合成纤维和合成橡胶

　　【过渡语】同学们最想先知道哪种材料那?

　　(按照合成纤维、塑料、合成橡胶的顺序)

　　认识“纤”姿百态的合成纤维。

　　【我实践，我展示】

　　问题：入冬之前，我买了一件羊毛衫，大家看后说法不一，有的说是羊毛纤维的，有的说是合成纤维的，你可以帮我鉴别一下吗?

　　【过渡语】这样的方法可行吗?先让我们感受一下几种纤维燃烧时的现象。

　　【我实践，我展示】

　　活动内容：探究常见纤维燃烧时的现象liuxue86.com

　　【过渡语】看来刚才的同学提出的方案是可行的，让我们来尝试一下。

　　【我实践，我展示】

　　让提出方案的同学来完成实验，教师协助。

　　【讲解】介绍常见的天然纤维和合成纤维以及制成的不同制品

　　【我实践，我展示】

　　问题1：你知道自己穿的校服是用什么纤维做的吗?你认为这种布料有什么优点、有什么缺点?

　　问题2：要是换成天然纤维制校服，你的意见那?

　　介绍：天然纤维和合成纤维的优缺点

　　问题3：如果你是设计师，你如何设计纤维的使用?

　　介绍：混合纺织的优点

　　认识“塑”我风采

　　【我实践，我展示】

　　活动内容：1、连接折断的学生尺(材质：塑料)

　　2、给塑料袋封口(材质：塑料)

　　问题：是所有的塑料制品坏了之后，都可以用加热的方法进行简单的修补吗?

　　教师和学生一起做对比实验，老师连接折断的插座，学生连接折断的学生尺

　　【过渡语】想知道是原因导致的吗?

　　【我自学，我感悟】请阅读教材106页第四段、第五段和107页第一段、第二段。阅读自学之后请告诉大家你知道了什么?

　　【讲解】简单讲解合成材料的微观形成。

　　链状结构-------热塑性

　　活动：撕保鲜膜塑料

　　网状结构-------热固性

　　【我了解，我憧憬】介绍生活、生产中塑料的应用

　　认识如此多“胶”

　　【视频】一起走进“橡胶厂”了解合成橡胶，

　　【如此多“胶”】让学生认识身边合成橡胶的应用，感受合成橡胶的突出优点

　　【我感叹】合成材料的应用与发展，大大方便了人类的生活。但是合成材料废弃物的急剧增加也带来了环境问题。你了解吗?

　　【我建议，我行动】解决“白色污染”问题你有什么好的建议?

　　问题：回收废弃塑料遇到分类的困难?

　　【我了解，我憧憬】因为环境问题，我们就不使用合成材料了吗?科研人员逐渐向环境友好的方向发展新材料。

　　知识反馈：以NBA赛场为情境，让学生查找我们熟悉的材料?

　　课后小结

　　【我来谈】在教学活动即将结束的时候，请你结合本节课的学习，谈谈你的收获或你还需要解决的问题!

以上为今天中学教师资格证考试知识点分享！

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