发展心理学：皮亚杰的“三山实验”

说起儿童发展心理学，大家会觉着儿童这一词离我们太过遥远了。但事实上，这不仅仅是一项有关于儿童的心理学，无论现在的你是什么年龄，什么身份，通过对于儿童的研究，我们总能从中看见我们的过去，解读我们的现在与未来。下面题王网就给大家整理带来了皮亚杰的“三山实验”的相关内容，一起来看看吧~

一、什么是三山实验

三山实验，是心理学家皮亚杰做过的一个著名的实验。实验材料是一个包括三座高低、大小和颜色不同的假山模型，实验首先要求儿童从模型的四个角度观察这三座山，然后要求儿童面对模型而坐，并且放一个玩具娃娃在山的另一边，要求儿童从四张图片中指出哪一张是玩具娃娃看到的‘山’。结果发现幼童无法完成这个任务。他们只能从自己的角度来描述“三山”的形状。皮亚杰以此来证明儿童的“自我中心”的特点。

一、皮亚杰发展阶段

皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同质的不同阶段，他把儿童思维的发展分为以下四个阶段，

1、感知运动阶段（0～2岁）

感知运动阶段儿童在认知上有两大成就：

（1）获得了客体永久性 所谓客体永久性是指儿童脱离了对物体的感知而仍然相信该物体持续存在的意识。

（2）形成了因果联系

2、前运算阶段（2～7岁）

这一阶段儿童思维的特点主要体现在以下几个方面：

（1）早期的信号功能A表象符号--延迟模仿 B语言符号

（2）泛灵论和自我中心主义：自我中心主义指儿童完全以自己的身体和动作为中心，从自己的立场和观点去认识事物，而不能从客观的，他人的观点去认识事物的倾向。（皮亚杰的三山试验）

（3）思维活动具有相对具体性，不能进行抽象运算思维

（4）思维具有不可逆性：儿童不能在心理上反向思考他们见到的行为，不能回想起事物变化前的样子

3、具体运算阶段（7～12岁）

具有以下两个显著特点：

（1）获得了守恒性，思维具有可逆性 可逆性的出现是守恒获得的标志，也是具体运算阶段出现的标志。

（2）群体结构的形成 群体结构是一种分类系统，主要包括类群集运算和系列化群集运算。4、形式运算阶段（12~15岁）

而当儿童智力进入形式运算阶段，思维可以利用语言文字，在头 脑中想象和思维，重建事物和过程来解决问题。

以上就是题王给大家准备的皮亚杰的“三山实验”的全部内容了，你是不是发展心理学有了更多的了解了呢？如果还想知道更多有关心理学的内容，欢迎来题王网！