发展心理学：心理理论发展学说

说起儿童发展心理学，大家会觉着儿童这一词离我们太过遥远了。但事实上，这不仅仅是一项有关于儿童的心理学，无论现在的你是什么年龄，什么身份，通过对于儿童的研究，我们总能从中看见我们的过去，解读我们的现在与未来。下面题王网就给大家整理带来了心理理论发展学说的相关内容，一起来看看吧~

一、韦尔曼心理理论发展观

指心理理论发展学说。其认为儿童心理理论的发展是一个渐进的过程，随年龄增长而日益复杂化和精确化。2岁～4岁期间，儿童心理理论发展经历三个阶段：

欲望心理学的心理理论（2岁）。

该阶段儿童的心理理论是最初的心理理论，建立在欲望心理学的基础上，即儿童认识到他人的行为是受欲望引导的

信念一欲望为基础的心理理论（3岁左右）。

该阶段儿童对他人心理的认知能考虑到他人的欲望以及他人关于世界的信念，但只是把这种信念看作是客观世界的摹写和拷贝。

3、个人信念是对世界的解释阶段（4岁左右）。

该阶段儿童认识到个人对世界的信念是一种主观解释，这种解释有时是不正确的。

二、什么是错误信念实验

错误信念任务（false belief task），心理实验方法。是指通过儿童对他人信念的认知来考察儿童心理理论的发展。韦尔曼和普那1983年设计提出。

实验程序：向被试呈现两个洋娃娃，一个叫萨莉（身边有一个篮子），一个叫安娜（身边有一个盒子）。萨莉把一个小球放到篮子里，然后用布将篮子盖起来后离开。安娜在萨莉走后，将小球从篮中取出放进身边的盒子里。过一会儿，萨莉回来，这时主试问儿童：“萨莉会到哪里去找小球呢?”研究表明，4岁以前儿童还不能认识到他人会有错误信念。

三、实验反应结果

错误信念任务是否低估了儿童真实的信念一愿望推理能力，是“概念因素变化说”与“表现因素变化说”争议的～个焦点问题。错误信念任务是对心理状态基本认识的测验，常常要求被试认识到他人的心理状态。要求儿童在某种既定的情景中判断另一个人的信念，这要求儿童能够理解这个情景中的各种关系。

有些研究者认为，虽然错误信念任务能够在一定程度上测查出儿童的信念一愿望推理水平，但由于任务情境是成人在自己的思维平台上设计出来的，其中包含的种种关系必然体现了成人的思维特征，也就是它必须符合某些规则，具有外显的逻辑结构，而儿童与成人在对指导语的理解上往往会存在不一致的可能性，如果儿童对测验问题作出某种一般的对话式的解释，就有可能低估儿童的能力。

以上就是题王给大家准备的心理理论发展学说的全部内容了，你是不是发展心理学有了更多的了解了呢？如果还想知道更多有关心理学的内容，欢迎来题王网！