发展心理学：智力发展

说起儿童发展心理学，大家会觉着儿童这一词离我们太过遥远了。但事实上，这不仅仅是一项有关于儿童的心理学，无论现在的你是什么年龄，什么身份，通过对于儿童的研究，我们总能从中看见我们的过去，解读我们的现在与未来。下面题王网就给大家整理带来了发展心理学之智力发展的相关内容，一起来看看吧~

一、什么是智力？

智力是最有争议的心理学概念。智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等；是指认识、理解客观事物并运用知识经验等解决问题的能力。

智力的定义也可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。智力也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。

二、智力的构成因素

1、观察力

是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识，并通过对现象的观察，提高对事物本质认识的能力。我们可以在学习训练中增加一些训练内容如观察和想像项目，通过训练来提高学员的观察力和想像力。

2、注意力

是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。如我们好的学员能全神贯注地长时间地看书和研究课题等，而对其他无关游戏、活动等的兴趣大大降低，这就是注意力强的体现。

3、记忆力

是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。例如我们到老时也还记得父亲母亲年轻时的形象，少年时家庭的环境等一些场景，那就是人的记忆在起作用。

4、思维力

是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。当人们在学会观察事物之后，他逐渐会把各种不同的物品、事件、经验分类归纳，不同的类型他都能通过思维进行概括。思维力是智力的核心。

5、想象力

是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我马上就想象出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。

三、影响智力发展的因素

1、饮食

人是大自然创造的，食物是生命也是大脑的物质基础，食物决定了生命、大脑的健康。

2、遗传与环境

有研究发现：遗传关系越密切，个体之间的智力越相似。

3、早期经验

研究表明，早期阶段获得的经验越多，智力发展得就越迅速，不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。

4、学校教育

智力不是天生的，教育和教学对智力的发展起着主导作用。教育和教学不但使儿童获得前人的知识经验，而且促进儿童心理能力的发展。

5、社会实践

社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。

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