备考资料

中学教师资格证考试教育知识与能力知识点63

发布时间： 2020-11-02 17:21:25 发布人：题王网

（一）因材施教教学原则

1. 基本涵义

指教师在教学活动中要照顾学生的个别差异。这一原则是为了处理好集体教学与个别教学、统一要求与尊重学生个别差异问题而提出的。

2. 贯彻此原则的要求

（1）充分了解学生，包括学生的年龄特征、学习成绩、个性特征、家庭背景、生活经历等。

（2）尊重学生的差异。

（3）面向每一个学生，每一个学生都有权利得到适合自己的教育。

（二）科学性与教育性相结合的原则

1. 基本涵义

既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

2. 贯彻此原则的要求

教师要保证教学的科学性，结合教学内容的特点进行思想品德教育，要通过各个环节对学生进行思想品德教育，不断提高自己的业务能力和思想水平。

（三）理论联系实际教学原则

1. 基本涵义

理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。

2. 贯彻此原则的要求

（1）书本知识的教学要注重联系实际。

（2）重视培养学生运用知识的能力。

（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。

（4）补充必要的乡土教材。

教师应注意理论联系实际，正确处理好教学中的直接经验与间接经验、感性知识与理性知识、讲与练、学与用的关系，使学生掌握比较全面的科学知识，发展能解决实际问题的技能与技巧。

例题：在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。张老师遵循的教学原则是（）。

A.循序渐进原则 B.直观性原则 C.因材施教原则 D.启发性原则

答案：B

著作	教育思想
《学记》中体现的教学原则	“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”	启发性原则
	“君子之教，喻也。”	启发性原则
	“学不躐等。”	循序渐进原则
	“杂施而不孙，则坏乱而不修。”
	“不陵节而施之谓孙”【孙】
	“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。”	教学相长原则
	“禁于未发之谓豫”【预】	预防性原则
	“当其可之谓时”【时】	及时施教原则
	“相观而善之谓摩”【摩】	学习观摩原则
	“时教必有正业，退息必有居学”	主张课内外相结合
	“藏息相辅”	主张课内外相结合

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

以上为今天中学教师资格证考试知识点分享！

题王网，提供最全职业教育题库为考生做备考支持。搜题上题王，找题上题网。认准官方网站（www.tiw.cn）