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备考资料

中学教师资格证考试教育知识与能力知识点101

发布时间: 2020-11-03 17:45:38 发布人:
中学教师资格证考试教育知识与能力知识点101

知觉

(一)知觉的概念

知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性在人脑中的反映,它是在感觉的基础上产生的。知觉是各种感觉器官协同活动的结果,并受人的知识经验和态度的制约。同一物体,不同的人对它的感觉是相同的,但对它的知觉却会有差别。

(二)知觉的特性★★

1. 选择性:人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象,未被清楚地知觉到的客体叫背景。

例如:地理课上学习不同地势特征时将不同地形地貌以不同的颜色标出来,在学习某一种地形时,只须关注一种颜色,而将其它颜色都作为背景暂时加以忽略。比如,学习平原时,只须关注绿色的部分,而忽略其它颜色地形。

2. 整体性:知觉的对象是由不同部分和属性组成的。人在知觉时,并不把知觉对象感知为个别孤立的部分,而总是把它知觉为统一的整体。

例如:(1)我们看到一个陌生人,不可能只是看见对方的某些部位,而是整体地认知把握他。(2)一株绿树上开有红花,绿叶是一部分刺激,红花也是一部分刺激,我们将红花绿叶合起来,在心理上所得的美感知觉,超过了红与绿两种物理属性之和。

3. 理解性:人在知觉某一事物时,总是利用已有的知识和经验去认识它,并把它用词语标示出来,这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。

例如:一个人在台上讲话,下面有人端坐桌旁听讲的情境,很容易被知觉为他们正在“上课”,这是因为人们有这方面的经验。

4. 恒常性:是指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时,人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。在不同的物理环境中,从不同的角度、不同的距离知觉某一熟知的物体时,虽然该知觉对象的物理属性(大小、形状、明度、颜色等)受环境情况的影响而有所改变,但是对它的知觉却保持相对稳定性,知觉的这种特征,称为知觉的恒常性。

例如:(1)从不同距离看同一个人,由于距离的改变,看一个人的大小是有差别的,但我们认为大小没有改变,仍然依其实际大小来知觉他。(2)远处的雷声和火车的鸣笛声,其音强未必高于近处的敲门声,可我们总觉得雷声或火车笛声较大。这就是声音的恒常性。


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