中学教师资格证《教育知识与能力》​​​二氧化碳制取的研究教学设计

二氧化碳制取的研究教学设计

　　教学目标

　　1、知识与技能

　　① 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满及收集。

　　② 初步懂得所选药品、装置的原因。

　　③ 提高和锻炼学生收集加工简单信息的能力，分析解决问题的能力。

　　2、过程与方法

　　初步学会气体制取的过程和方法;学会通过学生实验、讨论、阅读、实验方案等探究式学习，从“发现问题----提出假设---设计实验---分析解释收集到的信息---得出结论”整个参与过程中，充分让学生认识体会过程性的学习，使学生逐渐形成科学的学习方法。

　　3、情感态度价值观

　　① 继续提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望，激发和发展学生学习化学的兴趣。

　　② 通过探究活动，培养学生求实、创新、严谨、合作的科学品质，集体协作的团队精神。

　　教学重难点

　　教学重点

　　1、药品选用、发生装置和收集装置的设计选择、 操作步骤顺序

　　2、二氧化碳的检验、验满

　　3、氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较

　　教学难点：探究实验室中制取CO2的装置，并制取CO2。

　　教学工具

　　多媒体设备

　　教学过程

　　复习引入：

　　在学习了实验室制取氧气的实验后，我们知道了制取一种气体，实验装置由发生装置和收集装置两部分组成。

　　发生装置的确定取决于两个条件：

　　(1) 反应物状态(固-固、固-液)

　　(2) 反应条件(加热、不加热)

　　(3)收集装置的确定 排气法

　　讲解并板书：

　　一、

　　二氧化碳的实验室制法

　　1、实验药品：固体药品：石灰石和大理石

　　液体药品：稀盐酸

　　2、反应原理：CaCO3+2HC l=== CaCl2+H2O+CO2↑(重点)

　　注意：

　　(1)不能用H2SO4代替盐酸，因为CaCO3+ H2SO4 ===CaSO4 +H2O+CO2↑生成的CaSO4微溶于水，覆盖在碳酸钙表面，阻止了碳酸钙与酸接触，使反应难以进行。

　　(2)不能用Na2CO3代替大理石，因为碳酸钠粉末，反应速率太快，不便于控制。

　　(3)不能用浓盐酸，因为农盐酸具有挥发性，会挥发出HCl气体使收集的二氧化碳不纯。

　　3、发生装置(固--液反应不加热)

　　4、收集方法

　　二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集

　　二氧化碳密度比空气大，可用向上排空气法收集

　　5、验满：二氧化碳不支持燃烧，将燃着的木条靠近集气瓶口，如果木条的火焰熄灭，则证明收集的二氧化碳已满。

　　6、二氧化碳的工业制法

　　工业上，把石灰石放在石灰窑里，经过高温煅烧，就值得生石灰，同时得到副产品二氧化碳。

　　CaCO3 ===　CaO+CO2↑

　　7、实验步骤

　　(1)检查装置气密性

　　(2)装入大理石、塞紧塞子、发生装置内导管刚露出塞子即可

　　(3)把反应装置固定好

　　(4)把长颈漏斗加入稀盐酸至浸没漏斗下端，液封

　　(5)收集气体，到期不思念一定要插入集气瓶底部

　　(6)检验是否集满

　　拓展：碳酸根离子的检验：含有碳酸根化合物的样品，加入稀盐酸，将产生的气体通入到澄清石灰水中，石灰水变浑浊，证明样品中有碳酸根离子。

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