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小华学习成绩一直处于下游水平,勉强考上初中后,他上课经常走神,不能集中注意力。老师经常在课堂上批评他,说他太笨,很难升人初二,同学们也都觉得他‘‘有点问题”、“太安静、孤僻”。为此,小华已经连续参加几个学>-j辅导班,但是学习成绩仍旧没有提高。每次考试成绩出来,小华都会在家抱怨:“我太笨了,思维慢,老师只知道批评我,让我无法学习,我不想去学校了,我不会做作业,老师和同学会笑话我。”对于这种抱怨,小华的父亲每次都非常愤怒并大声责骂小华。 【问题】 1.在上述案例中,案主小华面临的困境主要有哪些? 2.针对案主小华目前的困境,社会工作者应采取哪些介入策略?
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