昼休みに15分間、昼寝すると成績が上がるかもしれない。福岡県の高校で実際に｢昼寝タイム（时间）を設けて（设定）効果を調べたら、昼寝した生徒は午後の授業に集中でき、勉強の能率（效率）も上がるという傾向があることが分かった。 調査は久留米大学医学部の内村教授らが、県立明善高校で、約1000人の生徒を対象に40日間行った。 昼寝の効果を確認するため、まず5月に全生徒にアンケート。｢平日に十分睡眠時間がとれていない｣と答えた生徒が61％、｢午後の授業中、我慢できない眠気（睡意）を感じるは88％にのぼった。 6月から、45分間の昼休みのうち午後1時15分からの15分間を昼寝タイムに設定。校内放送でモーツァルト（莫扎特）を流し、寝たい生徒はいすに座ったりした状態で昼寝した。 40日後に再びアンケートしたところ、週に1度でも昼寝した生徒は208人。このうち6割以上が「授業に集中できる｣「勉強にやる気がある｣と答えた。（ア）、この時間を予習復習や遊びに当てて昼寝をしなかった計744人では、どちらの答えも4割ほどだった。 ｢（授業以外でも）勉強の能率が上がった｣「最近の成績が上がった｣と答えた割合も、昼寝した生徒のほうが高かった。文中の｢昼寝タイム｣の時間はどれか（）

[单选题]关于随机抽样，下列说法正确的是（　　）。

[单选题]患者，女，13岁，凸面型，鼻唇角正常，面下1／3稍短，颏唇沟深。前牙Ⅲ度深覆，覆盖5mm，磨牙远中尖对尖关系，上颌拥挤6mm，下颌拥挤6.5mm。该患者可能的诊断为（）

[单选题]6个月女婴，突然出现极度烦躁不安，呼吸困难加重。查体：心率191次/分，呼吸69次/分，精神不振，唇周明显发绀，面色苍白，心音低钝，双肺叩诊正常，可闻及较密集的细湿啰音，肝肋下3.5cm中度硬。诊断是（　　）。

[单选题]共情的核心是（）。

[填空题]园林植物的育种工作是一项繁杂而漫长、艰苦而细致的工作。常用8个字来概括育种工作的基本程序：“订、查、引、选、（）、试、登、繁”。

[单选题]某校2000人参加运动会，学校买了2000瓶汽水供应每人一瓶。商店规定，每7个空瓶可换1瓶汽水。因此，他们每喝完7瓶汽水就换回1瓶汽水，这样他们最多能喝（　　）瓶汽水。

[单选题]麻黄与石膏配伍属于（）

[问答题]应急预案演练结束后要有演练记录，记录内容至少包括哪些方面？

[问答题]请简述“群英会蒋干中计”的情节（或问“蒋干盗书”“蒋干中计”）（45回）

[单选题]患者女，35岁，因上消化道大出血急诊入院治疗，入院时意识清醒，因失血过多，需要马上输血治疗。因为宗教信仰，患者拒绝输血，主管护士立即将患者“拒绝输血”的情况向主管医师汇报，当主管护士与医师再次评估患者病情时，患者意识已经转为模糊，面色苍白，收缩压75mmHg，舒张压测不到，但患者仍然喃喃自语：“我不输血”。此时患者情况非常危急。患者意识清醒时拒绝输血，医务人员应该（）

[单选题]昼休みに15分間、昼寝すると成績が上がるかもしれない。福岡県の高校で実際に｢昼寝タイム（时间）を設けて（设定）効果を調べたら、昼寝した生徒は午後の授業に集中でき...

[单选题]昼休みに15分間、昼寝すると成績が上がるかもしれない。福岡県の高校で実際に｢昼寝タイム（时间）を設けて（设定）効果を調べたら、昼寝した生徒は午後の授業に集中でき...

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[单选题]15分=（）时

[单选题]15分=（）时

[单选题]校园专职保卫干部，300人以下的学校配备（）名，300人至1000人的学校配备（）名，学校每增加1000人增配（）名。

[判断题]1号线续建15分钟回路总开关控制客服中心15分钟回路配电柜和机房15分钟回路。

[单选题]列车到站前厕所按规定加锁时间提前15分钟锁闭或厕所开车后15分钟以上不开启；给予责任人（）以上考核。

[单选题]列车到站前厕所按规定加锁时间提前15分钟锁闭或厕所开车后15分钟以上不开启；给予责任人（）以上考核。

[单选题]性能数据在EMS存储设备上保存一定期限的15分钟和24小时性能其中测量周期为15分钟的测量数据保存天数为（）天。