在讨论“法的起源、法的历史发展”这部分内容时，法学院同学甲、乙、丙各抒己见。甲认为：1.马克思主义法学认为法产生的根本原因是私有制的出现和阶级的形成;2.在古罗马学者西塞罗看来，人定法源于自然法。乙认为：1.法的移植对象只能是本国或本民族以外的法律，法的继承对象则主要是本国或本民族的法律;2.德国学者马克斯•韦伯将历史上存在的法分为形式不合理的法、实质不合理的法、实质合理的法、形式合理的法。丙认为：1.与原始社会规范的适用相比较，法的适用范围主要是根据居民的血缘关系来确定的;2.不同历史类型的法之间存在着继承关系。下列选项何者为正确?（　）

[填空题]武术锻炼可以提（）、（）、（）、（）系统的功能。

[多选题]按照评估时点的不同，定期评估可分为哪些类型？（）。

[单选题]甲公司于2016年3月2日签发同城使用的支票l张给乙公司，金额为10万元人民币，付款人为丁银行。次日，乙公司将支票背书转让给丙公司。2016年3月17日，丙公司请求丁银行付款时遭拒绝。丁银行拒绝付款的正当理由是（  ）。

[单选题]乡村传播的受传者角色是（）

[多选题]作业人员有权对施工现场的作业条件、作业程序和作业方式中存在的安全问题提出（），有权拒绝违章指挥和强令冒险作业。

[填空题]力是物体间相互的机械作用这种作用会使物体的机械状态发生变化成为力的（）

[问答题]质量为1千克的物体，在光滑水平面上受到一个沿水平方向不变的力的作用，在头4秒钟内通过3.2米的位移，求：　 （1）物体的加速度；　 （2）作用力是多少牛顿；　 （3）如果在5秒末将外力撤走，8秒末物体的速度是多少？8秒内通过的位移是多少？

[多选题]根据阴阳相互制约原理确定的治法是（）

[单选题]标准波特型流量计转子采用（），其轴承采用套筒轴承。

[单选题]某公司准备进军国际市场，想选择一种控制程度较大且生产成本较低的模式，这种模式可以是（）。

[不定项题]在讨论“法的起源、法的历史发展”这部分内容时，法学院同学甲、乙、丙各抒己见。甲认为：1.马克思主义法学认为法产生的根本原因是私有制的出现和阶级的形成;2.在古罗...

[多选题]在讨论“法的起源、法的历史发展”这部分内容时，法学院同学甲、乙、丙各抒己见。甲认为：1.马克思主义法学认为法产生的根本原因是私有制的出现和阶级的形成;2.在古罗...

[不定项题]在讨论“法的起源、法的历史发展”这部分内容时，法学院同学甲、乙、丙各抒己见。甲认为：1.马克思主义法学认为法产生的根本原因是私有制的出现和阶级的形成;2.在古罗...

[单选题]某中学召开“关于京剧的前途和命运”的讨论会，会上同学们各抒己见，争论激烈。下列观点中正确的是（）。

[单选题]那时在我们家里，主人和客人均彬彬有礼，但常因观点相异而激烈争论，______，互不相让。不但洋溢着自由争论的热烈气氛，也体现出“______”的传统精神。依次填...

[单选题]某公司为了寻找改进管理的途径召开头脑风暴法的会议。在会议上大家各抒己见，但是少数人提出的方法荒诞不经，甚至有时让人感觉离题太远。对于这种情况你应该如何处理？（）

[判断题]案例研讨式培训方式主要特点是经济，其作用在于能够使受训人员各抒己见、群策群力研究问题的解决方法。

[单选题]某企业黑带团队，成员来自多个部门，在小组讨论问题和进行方案决策时大家积极性都很高，各抒己见，提出了多个决策方案；要想统一思想，找出最优方案，请问以下哪种说法或做...

[单选题]李老师教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴那样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（）。

[单选题]师生在课堂上的合作状态呈现了积极的双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见，教师认真引导，这属于师生关系类型中的（）