“我也不知道自己算不算好学生。平时上课的时候,老师最喜欢点我发言了,因为我书读得多,想象力也不错,敢于说与众不同的东西。可一考试,老师就看不上我了。她常常教训我,考试的时候不要自作聪明,要写自己有把握的答案。遇到什么“默写自己喜欢的成语啦、段落啦、古诗啦,选做一个作文题呀”之类可以自由选择的题目,就要写简单的,自己有把握的,才不会出错。有几篇课文,老师还规定我们统一背哪段,都是字少的,说如果要考默写就默它,不会失分。有一次默写成语吧,我默的都是课外书上来的,我读的课外书是我们班上最多的,但多了一些错别字,结果一个错别字扣0.5分,我辛辛苦苦写出来的成语等于白写,结果只考了84.5分。别小看这0.5分,多了它,我的等第就是优了。老师还把我批评了一通,说这又不是上课,要逞什么能,冒什么险,还说我不听话,不懂考试的技巧,考这个分数是对我的惩罚!我真的想不通,净默书上默烂的成语,有什么意思?看到那些考高分的同学,我心里真委屈。”请你对案例中教师的评价行为予以分析。
触式比赛时只要进攻方未把球摁在达阵区域都不算达阵成功。
算头不算尾就是()。
发球员脚触及发球区的界线不算违例。
没有现实可行性的目标其实不算目标。
教师休产假,算不算寒暑假?比如6月29日生的孩子,7月12日放暑假了,产假是跳过7月12日至8月31日,从9月1日开始继续休吗?
队员骑跨中线接后场来球,当()时不算球回后场违例。
中度危险地点不算汛期重点危险地点。
“算头不算尾”即从存入次日起算到支取日为止。